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中小学学校(幼儿园)班主任队伍建设方案.doc
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中小 学校 幼儿园 班主任 队伍建设 方案
. 班主任队伍建设方案   一、指导思想 从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。 二、工作要点 (一)班主任队伍建设 1、新老帮扶结对 。在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动,师徒之间经常性地进行工作经验交流,“师傅”要无私帮助,“徒弟”要虚心学习,围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面,通过研讨、指导、学习,取长补短,提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末,要求“徒弟”认真写好学习心得。 2、组织交流讨论 。每月举行一次“班主任例会”,有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。 (二)、加强班风建设 1、安排班级活动。 根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。 2、营造向上氛围 。根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级制度、班风等。(2)布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、等文化背景。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。 3、指导培养班级干部。 班级干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心培养。第一,帮助班级干部树立威信;第二,鼓励班级干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班级干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。 (三)、班级考核评比 1、加强常规检查评比 。在上学期的基础上,本学期将不断完善《班主任工作考核细则》,并继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。 2、加强教学常规的检查评比。本学期,围绕“规范秩序”的学校工作思路,加强对教学常规的检查,要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作,同时将班主任考核与学科质量挂钩,与语文、数学、英语三科合格率挂钩,班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,朝消灭不合格率的目标奋进。 在每月检查评比的基础上,每月汇总成绩,并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末,进行“优秀班集体”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。 (四)针对特殊学生,开展特殊教育 1、期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)。 2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。 3、针对行为习惯差、自控力差的学生,学校成立行规学习班,由生活指导老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 4、开展帮困助困活动。学校设立贫困生基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。 班主任队伍建设规划 一、指导思想 师德建设是提高教育质量,全面推进素质教育的根本保证。全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,是建设和谐社会,实现现代化强国的一项紧迫任务。为此我镇大力开展师德建设活动,力求通过学习、自查、互查、整改等系列活动,使校长的办学理念发生变化;使广大党员干部能艰苦奋斗、廉洁自律;使教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质能得到提高,因此学校党支部经过研究制定班主任队伍建设规划如下: 二、具体内容与措施 (一)加强学习 更新教育观念 1、 坚持不懈地抓好师德学习。 (1) 强政治理论学习。 (2) 强教育政策法规的学习。 (3) 强新课程标准的学习,引导教师转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。 (4) 强对榜样的学习,全校形成了学习先进、弘扬正气,教书育人、创优争先的良好氛围。 2、 建立健全促进学习的工作机制。 (1) 学习中,做到两个结合,集中学习与岗位自学结合;学习理论与工作实践结合。 (2) 变学习作风,克服教条主义、本本主义,杜绝形式主义。 (二)班主任制定工作职责。 (三)建立《考勤制度》、《教育教学奖惩制度》。 对认真执行道德规范,成绩突出的教师进行表彰奖励。 (四、)开展活动 讲求教育实效 1、 在全体教职工中开展演讲、主题教育会议,帮助教师树立起力争做一名好老师的观念,使教师在教育教学实践中,能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生,彻底杜绝了体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生。转变了老师的工作方式,改变了用批评、训斥的方法管理学生的做法,使教师切实关爱每一位学生,受到了社会、学生、家长的赞誉。 2、 开展“告别陋习走向文明”系列活动,找准师德“陋习”。组织老师学习,在教师中开展了“四查四看”活动,一查“奉献”,看在思想上是否作到处事求实,育人务实,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,为学生服务,为家长服务,为社会服务。找准人生观、价值观上的“陋习”。二查“敬业”,看在业务上是否爱岗敬业,勤奋工作,一丝不苟,诲人不倦。找准业务上的“陋习”。三查“爱生”,看在内心深处能否做到关心爱护学生,尊重信任学生,严格要求学生,全面呵护每个学生的健康成长。找准心理“陋习”。四查“律己”,看在工作、生活中能否处处为人师表,率先垂范,要求学生做到,自己首先做到。找准作风上的“陋习”。要求教师们各自“对号入座”,写出自查报告。制定出整改的具体措施,限期学习改正,努力树立教师在新时期的文明新形象。使党员干部教师和全体教职工时刻树立牢记使命、长期奋斗、艰苦创业、清正廉洁、严格自律的精神,从而焕发了为人民的教育事业与时俱进、开拓创新的工作热情。 3、 抓住班主任队伍不放松。班主任的师德建设工作,始终是我镇狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切,他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象,所以我们在对班主任队伍的建设中,要从日常工作的监督做起,把树立教师师德形象,以自身高尚师德影响教育学生的观念作为对班主任工作的首要要求。 4、 家校沟通、树立行业新风。从规范教学秩序入手,以“千名教师访万家”活动为主要形式,以家长学校为载体,建立多种渠道,沟通学校与家长、学生之间的联系,规范教师的从教行为,减轻学生的课业负担,制定了六条措施:一是要求教师严格执行国家的课程计划,开足开齐学科;二是严格遵守统一作息时间;三是家庭作业不准超量、不准重复;四是不诱导学生购买课外用书及资料;五是禁止体罚或变相体罚;六是实行依卡收费。 5、 努力提高教师教学水平,全面提高教学质量。 6、 加强师德建设,以科研为先导、向科研要质量。 7

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