1802023年3月下AgriculturalMechanizationSyntheticStudy农机化综合研究基于“学习通+钉钉在线课堂”的“机械设计基础”课程线上教学构建*李锋霞（新疆工程学院机电工程学院，新疆乌鲁木齐830023）摘要：为了解决传统线下教学的教学资源不足、教学效率不高、学生学习兴趣不强等问题，笔者以基于“超星学习通+钉钉在线课堂”的“机械设计基础”课程线上教学模式为例，开展线上教学设计，提出了选取教学资源、选取教学平台、课前准备、课中讲解、课后督察等流程在教师教学过程中的具体实施方式，笔者据此认为应构建精准客观的评价体系以展开公平、公正的教学活动。教改结果表明，“超星学习通+钉钉在线课堂”有效地促进了线上教学课程的建设，教学效果良好，学生整体分数水平和综合素质得到了很大提升。该方案能够为后续的线上课程建设提供参考。关键词：学习通；钉钉在线课堂；机械设计基础；线上教学；构建中图分类号：G712文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.06.054近年来，线上教学模式在全国各大高校得到了快速发展[1-3]。线上教学模式不仅仅促进了传统教学和网络教学的相互补充，而且打破了传统教学空间、时间、方式和评价体系的限制，形成了全新的教学模式。新疆工程学院也积极响应教育部的号召，针对学校实际教学情况，鼓励广大师生利用网络资源进行线上教学，教师们纷纷展开线上教学活动的摸索和探究。本文利用学习通和钉钉在线课堂的平台优势[4-5]，以“机械设计基础”课程为例，在课程资源和教学平台的选取、教学环节的设计与实施以及考核评价体系等方面进行改革，对线上教学模式进行了探讨。1教学平台和课程资源的选取1.1教学平台教学平台是线上教学顺利进行的基础。教师为了更好地开展线上教学，选择合适的线上教学平台必不可少，通过老师们集思广益、教务处积极推荐，现提出了超星学习通、雨课堂、中国大学生MOOC、钉钉、腾讯课堂、企业微信、智慧职教云等在线教学平台[4-11]。经深入比较分析众多平台的特点，充分考虑课程性质和平台的稳定性、便捷性、功能性以及学生的实际情况。认为超星学习通是学校师生前期已经广泛使用且最为熟悉的在线教学平台，可以节省熟悉新App或平台的时间和精力，其功能也可以满足在线教学的绝大部分需求，教师可以在学习通中发布学习资源，学生可以完成自主学习和课后作业总结等[5]；钉钉平台是学校师生每天要填报健康信息的实名制打卡平台，钉钉平台主要用来做课程的直播，取代了传统的真实...
