产业与科技论坛2023年第22卷第1期Industrial&ScienceTribune2023（22）1基于“１＋Ｘ”证书制度的高职院校人才培养模式研究———以机电一体化技术专业为例□谢军【内容摘要】国家启动“１＋Ｘ”证书制度试点工作，高职院校纷纷响应，积极行动，但在具体实施的过程中面临一些困惑。文章以机电一体化技术专业为例，分析了高职院校实施“１＋Ｘ”证书制度的意义、人才培养的现状以及“１＋Ｘ”证书制度具体的实施路径。【关键词】“１＋Ｘ”证书制度；高职院校；人才培养；机电一体化技术【基金项目】本文为泰州职业技术学院职业教育研究（一般）课题“‘１＋Ｘ’证书制度下高职院校人才培养模式的分析与研究———以机电一体化技术专业为例”（编号：ＺＹ２０２０２２）研究成果。【作者简介】谢军（１９７０．４—），男，江苏泰州人，泰州职业技术学院副教授，硕士；研究方向：机械设计及理论国家启动“１＋Ｘ”证书制度试点工作，勉励学生除了获得学历证书外，还要努力获取更多的职业技能等级证书，提高就业竞争力，增强服务地方经济发展的能力［１］。各高职院校纷纷响应，积极行动，但在具体实施的过程中面临一些困惑。因此，以机电一体化技术专业为例，分析高职院校实施“１＋Ｘ”证书制度的意义、人才培养的现状以及实施“１＋Ｘ”证书制度的路径，具有重要的现实意义。一、高职院校实施“１＋Ｘ”证书制度的意义（一）有利于提高人才培养质量，增强学生的就业竞争力。随着我国经济的飞速发展，产业转型升级不断加快，结运用，将党建工作完成得更为扎实，从而更好地培养下一代接班人。（五）贯彻共享发展理念，发挥党员主体作用，提升服务能力。中国共产党历经百年，党建工作，特别是高校党建工作取得的成绩要与人民群众共享，要与全社会全球共享，才能让我党在持续的研究精进中，保持强大的生机和活力。对于一个政党来说，脱离群众是最危险的，如果高职院校党建工作中，只是学校党校办、纪委办等机关部门部分专职党务干部尽心尽力，而其他部门及教学学校部分党员没有发挥主人翁意识积极参与，没有积极密切地联系群众，那么党建工作将沦落为一张皮，失去了实质意义。发挥党员主体作用，一是要增强每一名党员的责任意识和参与感，提升奉献精神和服务能力，人人为学校党建工作出谋献策，人人主动参与学习和党建，才能使高职院校提升党建工作的实效；二是要保障党员主体地位，做好党员心理调适和工作生活保障，通过多种方式激发党员干部主观能动...
