科技视界Science&TechnologyVision0引言党和国家事业的发展离不开高等教育，也离不开科学知识和优秀人才。习近平总书记强调，“我国高等教育要紧紧围绕实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，源源不断培养大批德才兼备的优秀人才。”目前，我国正朝着高等教育强国的目标扎实前进。探索新的高等教育培养模式，对加快建设新形势下的国家战略人才力量具有重要的支撑作用[1]。机电专业即机械电子工程专业，属于机械工程学科下的二级学科。传统意义上，机电专业主要面向机械、电子、与液压（气压）一体化的发展需要，培养机械和电子一体化的复合型人才[2]。随着科学技术的进步，集机械、电子、控制、计算机、信息、管理等多学科交叉的综合性人才的重要性被不断提升。但是，当前高等院校的机电专业人才培养模式仍有一些不足之处，如培养过程中普遍存在着过分强调理论教学而忽视实践应用环节的现象，且专业结构和课程设置无法有效适应市场和社会的需要。面对机电专业人才培养中存在的问题，如何改革人才培养模式，提升高等教育培养质量，是新形势下亟待创新与思考的问题。本文从培养方案改革、理论实际联系以及教学内容更新三个方面展开探讨，期望能够给出一些有用的建议。1新形势下机电专业培养方案改革的必然性专业培养方案是人才培养的蓝图，是专业教育教学的纲领性文件，是涉及专业建设、课程建设、教材建设等多方面问题的前提条件。为培养优秀的机电专业人才，各高等院校每隔一定的时间都会对专业培养方案进行改革与调整。目前，培养方案的改革大多重点关注开设课程的设置与更新问题，这是适应时代发展的必然性要求[3]。但是，培养方案的改革，通常会伴随着知识量与信息量的增加，这对学生的学习提出了更高的要求。面对新形势下高等院校毕业生极高的就业压力，部分院校在培养方案设置上做出了一定的妥协，存在重教学、轻实践的问题，这就有可能造成人才培养质量的下降。为此，本文对此方面的问题展开思考，其可能存在的原因包括以下几个方面：（1）面对严峻的就业形势，大量学生为提升就业过程中的竞争力，在培养方案规定的课程之外，利用课外时间参加了大量的社会培训用于考取各种资格证书，这严重挤压了课后预习与复习的时间。在此情况下，仅仅单方面的强调课堂教学的质量，无法有效提升学生学习效果。作者简介：褚振忠，博士，副教授，研究方向为机电系统设计。DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.31.39关于新形势下机...
