156管理及其他Managementandother焊接方法与设备课程与1+x课证融合王雪怡，杨军，秦岚，王文杰，叱培洲摘要：1+X证书试点作为职业教育改革发展的重要突破，“1+x”课证融合教学模式应运而生。此次研究阐述了“1+x”证书制度的内涵与意义，并分析当前我国职业院校的“焊接方法与设备”课程教学现状，并从现状中提取出“焊接方法与设备”课程的教学问题与学生“1+x”证书问题。然后结合企业招工需求与职业院校人才培养资源等要素，提出关于将“1+x”课证融合教学模式应用于“焊接方法与设备”专业教学中的可行方法。此次研究有助于国内职业院校推进“焊接方法与设备”课程的“1+x”课证融合改革。关键词：焊接方法与设备；1+X课证融合；职业教育；教学改革《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（下文简称“教学诊改”），是教育部在2019年发布的一份文件,“教学诊改”的重点是从学院、专业、课程、教师、学生五个层次建立起教育质量保证系统，并强化对学生的全程监测和反馈，并对其进行评价和改善，从而达到教育质量的良性发展。在教学检查改革中，不断完善相关的教学诊断和改善机制，使全体教师积极参与，全面提高教育质量，提高学生的整体素质。教育诊断改革的终极目标在于促进大学生职业技能培训，让他们在毕业后从事相关工作，具有良好的职业素养和能力。焊接技术是当今世界最重要的一门技术，它涵盖了许多不同的领域。随着我国加快实现现代化，需要大批高素质的焊工，对电焊工的需求量极大地推动了电焊业的发展，目前各种行业对焊接专业技能型人才都有较高的需求量，但企业对焊接专业毕业生有较高的要求。高职院校要适应公司的需要，就需要把培养对象和行业需求结合起来，把培养模式和企业的招聘制度结合起来。高职院校要实现个人发展和多样化的专业人才的融合，就必须适应不同的产业需求。在“1+X”认证体系下，高职院校的学历证明与各类反映其工作能力的各类职业技术资格证书之间的联系和结合，促进了高校、企业实现协作双赢发展。1“1+x”证书制度概述2019年6月教育部发布教职成〔2019〕13号文件，关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见中指出，要求院校促进书证融通。鼓励学校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案。国家发展改革委、市场监管总局等机构在2019年4月联合制定发布《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书...
