业务研究2档案管理1/2023总第260期2019年，教育部办公厅印发《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，提出建设万门左右国家级一流本科课程和万门左右省级一流本科课程的“双万计划”，以全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。[1]该计划以推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才为目标，已经成为各高校专业建设的政策指导。国家一流本科专业建设要求坚持立德树人，切实巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量。在此背景下，高校应如何挖掘和利用丰富的校史档案资源，充分挖掘校史档案资源中蕴含的育人元素，进行一流本科和一流专业建设，满足社会对一流人才的需求已成为亟待思考和探索的新问题。2国家一流本科专业建设背景下的校史档案资源建设现状调查分析2.1校史档案资源建设总体情况。校史馆是校史档案资源建设的主要工作场所，Web2.0环境下校史馆官方网站的建设进一步推动了校史档案的多形式资源建设和多维度文化传播。[2]截至2022年10月，笔者通过访问42所世界一流建设高校校史馆网站及相关新闻报道，对校史档案资源建设进行调研。为了体现出高校校史档案资源建设的地域特色、学科发展特色和专业建设特色，本次调查按照42所高校所属的七大地理区域，分区域进行调查，再根据实体展馆建设、云展馆建设和建设特色进一步筛选各行政区划内校史档案资源建设较完善的高校，如清华大学，吉林大学，武汉大学等，绘制成表1。总体而言，在42所“双一流”高校中除西北农林科技大学为农业历史博物馆外，其余41所高校均建设有校史馆或校史厅，其中28所为独立校史馆或校史厅，如清华大学校史馆、北京航空航天大学校史馆等；13所为与博物馆、档案馆合办，如中国农业大学校史与档案馆、中央民族大学民族博物馆等。同时，信息时代下各类新媒体技术的应用进一步推动了校史档案工作的开展，在41所建设有校史馆或校史厅的高校中，18所利用校史网站和微信平台建立了在线VR展厅，如武汉大学三维虚拟校史馆、吉林大学校史馆虚拟馆和复旦大学校史馆实景导航等，3D实景技术的应用突破时空限制，促进了校史文化传播。表1各分区代表性高校校史资源建设情况2.2校史档案资源建设情况分析2.2.1多元化校史档案研究。高校校史档案资源建设重视多元化校史档案研究。一方面，校史档案研究机构呈现出多样化、合...
