562022年/第36期/12月混合式合作学习模式在应用型课程中的实践研究罗金连，苏莹，封声凤，邱秀丽（贺州学院建筑与电气工程学院广西贺州542899）摘要文章基于互联网信息技术快速发展的背景，以培养学生学科知识和解决工程问题能力为本，以激发学生自主学习能力为关键，以“安装工程计量与计价”课程为例，采用在线学习平台与课堂教学相混合的教学模式，引入“合作学习”理念，通过线上教学、线下教学、项目式教学、小组合作学习四位一体的教学模式，并以“过程+结果”评价体系对学生进行综合评价，以期实现线上线下双向互动的混合式合作学习教学模式，为“互联网+教育”教学改革提供一个新的方向。关键词混合式；合作学习；实践中图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.36.017PracticalResearchonBlendedCooperativeLearningModelinAppliedCoursesLUOJinlian,SUYing,FENGShengfeng,QIUXiuli(DepartmentofArchitectureandElectricalEngineering,HezhouUniversity,Hezhou,Guangxi542899)AbstractBasedonthebackgroundoftherapiddevelopmentofInternetinformationtechnology,thisarticlefocusesoncultivatingstudents'subjectknowledgeandabilitytosolveengineeringproblems,focusesonstimulatingstudents'independentlearningability,takesthecourseof"installationengineeringmeasurementandpricing"asanexample,adoptstheteachingmodeofcombiningonlinelearningplatformwithclassroomteaching,introducestheconceptof"cooperativelearning",andthroughonlineteaching,offlineteaching,project-basedteachingThefourinoneteachingmodeofgroupcooperativelearningandthecomprehensiveevaluationofstudentswiththe"process+result"evaluationsystemareexpectedtorealizethehybridcooperativelearningteachingmodeofonlineandofflinetwo-wayinteraction,andprovideanewdirectionfortheteachingreformof"Internet+Education".Keywordsblended;cooperativelearning;practice从《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》可看出，教育部提倡推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式。另一方面，我们需要重新构建新的教育生态环境，通过大数据、物联网、移动互联网等现代化信息技术来营造一个个性化和智慧化的学习环境，把教、学活动重心转移到学习小组的沟通与协作...
