浅谈小学生学习数学良好习惯的养成曾溪中心小学何才华【】小学生学习数学良好学习习惯的养成，是学习知识、培养能力、开展智力的重要条件。培养学生良好的学习习惯，要教学生会听课，养成积极动脑的习惯；教学生会思考，养成独立思考的习惯；教学生会阅读，养成自己学习的习惯；教学生会审题，养成认真完成作业的习惯；教学生会改错题，养成自我评价的习惯。同时还要选取最能发挥学生学习主动性的教学方法来组织学生的学习活动。【关键词】习惯的养成积极动脑独立思考自我评价学生良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、开展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教〞，而且要“导〞，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就自己多年从事小学数学教学积累的一点经验谈谈在教学数学根底知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听〞的能力，可以组织如下练习：〔1〕教师口述题目，学生直接写出得数；〔2〕教师口述应用题，学生写出或说出条件和所求问题等。这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲〞取代学生的“看〞。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。由教师带着观察到只给“观察提示〞的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比拟，做出判断，发现规律的观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。会想：会想，首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促〞，促使他动脑子。要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备答复。如果不会答，也要把问题...
