此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“探究农村初中学困生〞物理学习兴趣的激发：新课改实施以来，由于学生个体差异、教材内容的加深、教学“要求的提高、学习方法的改变等原因，学困生却越来越多；做好学困““生〞的转化工作，激发学困生〞学习物理的兴趣，树立学困生〞正“确的学习信念，有效的激发学困生〞内在的潜能，是初中物理教学成功的重要标志。关健词：激发学困生兴趣教学质量所谓“的学困生〞就是在班上学习较差、进步很慢的学生。面对这样的学““生，教师肩上的担子很重，转化学困生〞是教学的关键。对学困生〞实施多种方法，激发学习兴趣，下面我就结合近二十年来的教学“经验：一、抓住好奇心理，激发学困生〞的学习兴趣农村初中的教师，由于大环境的影响，教师教学缺乏艺术性，主动探求与改革教法的意念不强烈，传统的说教模式仍在，扼杀着学生学习的要求此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。与兴趣；将一个用插头接好的电灯插亮，成心在线上留下一个很松的“接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生：谁敢站在地上用手直接把这个线头接牢？〞此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的冒“出火花，增加紧张气氛，过一会如果没有人答复，就说：教师敢〞，然后成心装做很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，很自然地把线头用手接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到我们学了平安用电知识以后，大家知道本卷须知就可以做了；再拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，在杯子装满水，把纸放到杯口“上，问学生：杯子倒过来后纸会不会落下？水会不会流出？〞让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发学生特别“是学困生〞的好奇心、求知欲，激发学习兴趣。二、渗透合理测“验，激发学困生〞的学习兴趣农村学校的学生大局部来自知识层此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。次较低的家庭，由于家长自身文化较低，子女的行为无法管理，他们只注重结果，根本就不注重怎样耐心细致地去辅导的过程，他们又不能很好地配合学校教育，于是导致学生学习差。这些家长当中有的望子成龙心切，不从自己的子女实际出发，期望值过高，...
