学校基层教科研工作调查报告与分析一、调查的背景与目的校本教研作为一种新的促进老师专业成长的重要方式，已经伴随着新课程改革的春风，走进了每一所校园，融进了每一位老师的生活。但是，随着新课改的的深化，由于职业倦怠、缺乏创新精神、教研功利观念等缘故，相当一局部老师对校本教研的激情和新鲜感慢慢变淡，随之而来的现实征询题、困惑却越来越多，阻碍、制约着老师业务的成长和教育教学才能的提高。“我校开展城乡网上结对〞互惠教研的有效方式与策略研究这一课题研究旨在寻找教研新途径，拓展教研渠道，充分利用网络和信息技术，打破城乡学校间的时空限制，与拥有优质教育教学资源的学校结对，寻求专业引领、教研合作与成果共享。通过充分整合网上结对学校的优质教育教学资源，集中结对学校的人力优势，让结对学校在新课程改革的实践中互相促进，取长补短，共同开展，进一步提高学校办学质量和水平。为使该课题的研究有一个科学的起点，课题组针对学校基层教科研活动存在的一些突出征询题设计调查征询卷，先后在xx市xx中学、第八中学、xx中学开展了学校基层教科研工作的征询卷调查。此次征询卷调查，目的在于精确理解学校校本教研的现状，总结出其存在的征询题以及老师对网络教研的需求和期望，加强针对性研究，有效推进省级“课题城乡网上结对〞互惠教研的有效方式与策略研究的深化开展，为接下来的研究提供客观按照。二、调查的根本情况㈠调查对象：本次征询卷调查我们面向xx市xx中学、第八中学、xx中学的全体老师，从中随机抽取了220名老师参与调查，共发放征询卷220份，收回有效征询卷218份，占所发放征询卷的99.1%。㈡征询卷调查的设计方面：征询卷设计主要参照近年来国内学术界倡导的校本教研三要素：个人反思、同伴互助、专业引领，征询题主要涉及学校和老师的背景、学校教研工作、老师个体教研情况、老师群体教研情况、对教育科研的困惑和期望等六方面。㈢调查方法：采取抽样的调查方法，征询卷调查与随机访谈相结合，以保证调查结果的真实可靠。三、调查结果与分析1.““在新课程下，您最需要进修、学习的是哪些方面〞、您最愿意参加的“教研活动是哪些〞和你认为，哪种方式的教研活动对你提高业务才能最有效〞这四个征询题的调查结果中，大多数老师对提高本身专业素养亟需加强的方面有清醒的认识，把个人探究、同伴互助与专家引领相结合的方式，看作是提高业务才能的有效途径，这就从一个侧面反映出加强教研活开工作的重要性。2...
