181就业与保障2022.12高职扩招背景下构建学分银行制度的实践与探索—以宁夏职业技术学院为例文/郭恺怡杨晓燕摘要：学分银行在我国大部分地区处于早期运行与推广阶段，逐渐被视为服务全民终身学习的“立交桥”。在国家职业教育创新发展和建设学习型社会的背景下，建立学分银行制度是深化区域职业教育改革和构建终身学习体系的重要支撑。以高职扩招工作为契机，在职业教育中先行开展学分银行研究实践，有望突破时间和空间对传统职业教育教学模式的限制，为学生提供更加灵活的学习和实践机会，不仅有助于解决高职扩招学生工学矛盾的实际问题，也为高职院校提高应用型人才培养质量提供了重要方法。关键词：学分银行；高职扩招；实践路径；学习型社会一、高职扩招背景下构建学分银行制度的意义（一）发挥办学优势，赋能应用型人才培养2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）提出“提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式”。同年，国家启动高职扩招工作就是落实“职教20条”的重要举措，也是职业教育改革发展的重大机遇。宁夏职业技术学院是一所集中高等职业教育、成人学历教育和非学历教育、继续教育等办学任务为一体的综合性高等学校，承担着高职扩招任务，同时具备为学分银行制度构建及各类学习成果认证与转换机制的研究提供实践基础的办学优势[1]。2019年7月，宁夏《高职扩招专项工作实施办法》提出“建立全日制和非全日制并行、可选择并可相互转换的灵活学制，实行弹性学制和弹性学期制，单独制定人才培养方案、课程体系，鼓励高校开展学分制改革试点。依托宁夏职业技术学院学习成果认证宁夏分中心，建立高职扩招人群个人学习账号和学习成果积累资源库。探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定，对取得若干职业技能等级证书的高职扩招人员，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书”[2]。可以说扩招带来的生源结构多样化、学习需求多样化等现实问题，给高职院校人才培养质量保障带来了极大挑战，也给高职院校传统办学模式带来了极大冲击[3]。此办法的发布则为宁夏职业技术学院学分银行制度的构建和发展提供了创新方向以及着力点。以学分银行的认证标准为依据，科学评价非学历教育学习成果，激发了高职扩招学生同步提升学历和职业技能的主动性，能够帮助学生用有限的时间和精力进行更高效率的学习，真正达成学好专业技能、提升综合素质、进一步...
