收稿日期：２０２２－５－５基金项目：本文系广东省教育科学“十三五”规划项目“高职院校创客教育与专业教育融合路径探索”（项目编号：２０１８ＧＸＪＫ３４７）。作者简介：唐永辉（１９８０—），男，湖南邵阳人，广州城市职业学院讲师，研究方向：体育教育训练学。高职院校体育与思想政治教育的协同机制研究唐永辉（广州城市职业学院基础课教学部，广东广州５１０４０５）［摘要］高职教育的终极目标是实现人的全面发展，即人的体力和智力的充分发展。但思想政治教育只能对学生的思想和智力水平加以提升，无法培养学生拥有良好的体能。对此，应将高职院校体育教学与思想政治教育融合。具体，二者要以立德树人为方向，充分明确两种课程类型的优势和特点，以此为主设置统一的育人目标，并以该目标为核心设计具体的教学规划；教学人员要以言传身教的方式，利用榜样教育奠定学生体力智力全面发展的目标；思政教师要在课堂中打好思想教育的基础，帮助学生进一步归正自身的思想认知；也要开展挫折教育，在挫折中磨炼学生的思想精神，推进学生形成更加坚定、正确的理想意志。［关键词］高职院校；体育教育；思想政治教育［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００８７－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０３３［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言高职院校以培养高素质的职业人才为己任，而高素质人才，指的是在拥有良好的知识技能以外，也拥有稳定的思想意识形态，和良好的自我发展、自我认知能力的人才。长久以来，高校思想政治教育承担着培养学生形成正确政治思想的任务，在校园思想意识形态维稳工作中做出了卓越贡献。但思想政治教育存在一定的局限性。那就是学生人才的全面性发展，不仅仅包含思想方面的内容，学生是否能够基于思想锻炼身体，让身体保持在健康的状态中，从而以更加良好的态度继续提升自我也是学生教育的重点。但思想政治教育只能从思想教育的层面入手，无法有效对学生的生理健康加以维护。对此，一些专家学者便提出，将高职院校体育教育与思想政治教育融合，充分利用二者在思想教育和体能教育方面的独特优势，构建一套可对学生进行全方位培养的教育体系，这对于提升高职院校人才培养的实际质量具有积极作用。一、高职院校体育教育与思想政治教育融合的可行性（一）体育教育长期忽略育人本质，思政教育可适...
