第101页2023/2（下）总第405期高职思政课灌输性和启发性相统一的实施路径探析文/苏州经贸职业技术学院王丽霞习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思政课改革创新的“八个相统一”要求，其中之一就是灌输性和启发性相统一。灌输性和启发性相统一是指在思政课教学中要注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题、研究问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。作为面向高职学生的思政课，学生学情不同，教师尤其要在教学中坚持灌输性和启发性相统一的原则，才能凸显出思政课独特的理论，提升高职思政课的实效性。一、高职思政课灌输性和启发性相统一的理论基础（一）灌输性：思政课教学规律和思政教育规律的要求。高职院校要回答好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题，担负着为党育人、为国育才的重大使命。思政课作为落实“立德树人”根本任务的关键课程，是高职思想政治教育的主阵地，旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高职思政课程是政治性和理论性较强的课程，需要讲清毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想这些一脉相承的马克思主义中国化的理论成果，引导大学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而坚定“四个自信”。列宁说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识，只有通过由外及内的灌输，才能使社会主义意识灌输到无产阶级的斗争中去。”思政课为达到教学目标，在课程教学中必须坚持灌输性原则，教师在思政课教育教学中对大学生要进行正面系统的理论传授，用马克思主义理论武装其头脑，帮助学生坚定马克思主义信仰、强化政治认同、树立“四个自信”。（二）启发性：高职育人规律和学生成长规律的要求。与本科教育不同，高职教育以就业为导向，培养的是服务区域发展的高素质技术技能型人才。高职思政课的教学要帮助大学生实现从“自然人”向“社会人”的转变，培养他们成为“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的专业技能型人才。高职大学生正处于人生拔节孕穗期和世界观、人生观、价值观形成关键时期，理性思维和思辨能力相对薄弱，为激发高职大学生的积极性、主动性，教师在坚持主流意识形态正面灌输的同时，要从高职学情出发、采用以学生为中...
