︱才智︱2023.03中︱97人才教育理论AbilityAndWisdom高职院校信息技术环境下课程教学模式调查分析雷枫课题项目：2022年陕西省职业技术教育学会，信息技术环境下课程教学模式的设计与应用—以高职《计算机应用基础》为例，编号：2022SZX301。摘要：高职《计算机应用基础》课程是高职院校的一门公共基础课，为其他学科的学习奠定了一定的基础理论和实践经验。面对新时代环境下的信息技术，需要不断地研究和探索，本文通过对两所院校的学生和授课教师针对诸多问题展开调查和分析。关键词：调查分析；信息技术；高职作者简介：雷枫（1982—），女，汉族，陕西西安人，讲师，本科，硕士学位，研究方向：计算机方面，作者单位：西安海棠职业学院。一、调查方案为更好地了解《计算机应用基础》课程在高职院校目前的信息化教学环境情况，笔者实际调研主要采用教师访谈调查法和学生问卷调查法，以西安海棠职业学院和西安思源学院的高职学院为研究调研对象，在前期对该两所学校的各个专业的大一学生和相关的课程授课教师进行调查分析，在访谈调查和问卷调查中，通过对数据总结和分析，了解了课程《计算机应用基础》存在的问题，并进行阐述。二、调查内容本论文的调查报告由学生问卷调查和教师访谈调查构成，在学生的问卷中，共设计16个问题，包含课程的认知度调查、课程满意度调查，以及课程学习情况的调查。对课程学习情况调查分为课前、课中、课后，每个阶段又设置问题。通过SPSS22.0对问卷进行信度分析，根据信度系数公式：，结果信度系数为0.823，表明问卷调查的信度相当好。在访谈教师的调查中，设计5个问题，包括教学内容的设计、教学模式、信息化教学手段、教学设备以及教学谈论。此次调研活动中，总计给学生发放问卷调查300份，并收回285份调查报告。于此对20位相关授课教师进行访谈，并收回20份。三、调查结果数据分析（一）学生问卷调查分析1.课程认知度。关于课程《计算机应用基础》认知度调查总共设立了两个问题，目的是掌握高职学生对课程的认知情况，以及对课程性质和重要性的了解情况是否了解。针对问题“您认为《计算机应用基础》课程性质是？”调查数据分析如表1，占54.74%的学生能够认识到该课程是一门公共基础课，对课程的性质认知度较高，小部分12.63%的学生认为是专业基础课，还有一部分学生8.77%认为该课程是专业课，说明部分学生对课程的性质不是很了解，其次有部分学生23.86%不知道该课程的性质，对课程性质的定位根本没有概念。表1...
