121教法实例2023年1月第1期总第21期生物是一门非常有趣的学科，但在应试教育的影响下，教师和学生往往认为成绩是最重要的，高中生物教学以教师讲解知识为主，学生学习的主要方式是死记硬背、反复“刷题”。这种机械、枯燥的学习方式使学生对生物学习毫无兴趣，更不用说利用所学的生物知识观察生活现象、解决生活中的问题了。因此，教师必须转变教学方法，让学生感受到生物的趣味，进而在积极主动地学习生物课程的过程中提升自身的科学思维能力。一、高中生物教学中培养学生科学思维的重要性首先，科学思维的培养是社会对人才的要求，也是党的教育方针之一。当今社会竞争激烈，不仅要求人才具有丰富的知识，更要求人才具有科学思维能力。科学思维是生物学科的核心素养之一，2020年新课标中明确指出，生物教学的重要任务之一就是培养学生的科学思维。其次，生物学科的核心素养包含生命观念、科学思维、科学探究和态度责任，其中科学思维是这四个核心素养的灵魂。学生具有科学思维，才能够高中生物教学中学生科学思维的培养策略研究陈小虎（甘肃省白银市平川中恒学校）【摘要】生物是高中教育阶段的核心课程之一。随着新课程标准改革的推进，核心素养的培养成为教育关注的重点。科学思维是生物课程教学中的核心素养之一，教师要抓住教育改革的契机，承担起培养学生科学思维能力的重任，提升学生的科学思维。本文从高中生物教学中培养学生科学思维的重要性出发，阐述了在课程教学中培养学生科学思维的具体策略。【关键词】高中生物；科学思维；培养策略【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【文章编号】2096—9937（2023）01—0121—03更好地掌握生物知识，提升学习生物的效率。在建立科学思维的基础上，学生才能够开展深入的课堂探究，逐渐熟悉生物知识，建立生命的观念，提升自身的社会责任感[1]。最后，培养学生的科学思维能力也是时代发展的必然要求。随着信息技术的发展，人们的生活越来越便捷，但是随之而来的是纷繁复杂的各种信息，学生需要能够判别信息的真实性和正确性，这就需要其具有科学思维能力。生物在人们的日常生活、科学的进步和人与自然的和谐发展中扮演着重要的角色，因此教师要在生物教学中培养学生的科学思维，让学生学会分辨信息的真伪，建立完善自己的思维系统，并将所学的知识用于生活中。二、高中生物教学中学生科学思维的培养策略（一）通过概念教学培养学生的科学思维生物学的很多概念之间具有紧密的联系，教师可以以学生...
