收稿日期：２０２２－５－１６基金项目：本文系２０２１年湖南省哲学社会科学基金项目外语联合课题“高职外语教师专业发展共同体的构建研究”（项目编号：２１ＷＬＨ３８）。作者简介：刘琢（１９８０—），女，湖南衡阳人，常德职业技术学院副教授，主要从事英语课程教学与英汉翻译、教师发展研究。高职英语教师专业发展共同体的构建研究刘琢（常德职业技术学院，湖南常德４１５０００）［摘要］构建教师专业发展共同体是促进教师专业发展的重要手段和有效途径。本文阐述了构建高职英语教师专业发展共同体的重要性和制约因素，并在此基础上探讨了其优化策略，以期通过创新专业发展共同体建设理念、完善专业发展共同体组织体系、理顺专业发展共同体运行体制和打造专业共同体发展载体等构建出更具科学化、系统化、实效化的高职英语教师专业发展共同体。［关键词］高职院校；英语教师；专业发展共同体；构建策略［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００６７－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０２６［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ２０１９年１月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确了“三教”改革和职业教育教师的发展目标，“三教”改革中，教师是根本。在这个背景下，高职教师专业发展日益提上了日程。而我国高职院校外语教师来源多样、高职院校教师专业化标准欠缺和职后培训体系不完善等，使得外语教师专业发展重重受挫。而高职英语教学要想取得更好的成效，至关重要的就是要有一大批优秀的英语教师人才，除了要应和传统的教育、培训、进修之外，还要将构建高职英语教师专业发展共同体作为重中之重，只有这样，才能顺应高职教育改革时代发展需要，才能打造更多、更优秀、具备高质量发展能力的高职英语教师团队。尽管从总体上来看，很多高校在高职英语教师队伍建设方面都给予了一定的重视，而且也采取了各种措施认真加以优化和完善，但高职英语教师专业发展共同体建设仍然存在诸多问题，特别是高职英语教师专业发展共同体建设的科学化、规范化、系统化、效能化建设相对比较薄弱，需要采取切实有效措施认真加以优化和完善，努力推动高职英语教师专业发展共同体建设实现更大突破。一、构建高职英语教师专业发展共同体的重要性专业发展共同体属于一种教师职业能力和职业成长的一种创新性模式，能够将教、学、研等...
