76佳木斯职业学院学报2023年第02期总第243期No.02.2023Sum243JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE76佳木斯职业学院学报2023年第02期总第243期No.02.2023Sum243JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE中华优秀传统文化在高职美术教学中的渗透赖稚洁（闽江师范高等专科学校，福建福州350109）当前高职美术课程教学面临的一大挑战就是如何弘扬美育精神。因此，在高职美术课程的教学过程中，应该准确深入挖掘传统文化的内涵价值，注重将传统文化与美术课堂教学内容密切整合起来，深入对传统文化进行解读，有效突破传统高职美术课程教学的局限性，这样不但能够让学生逐步形成文化传承的意识，而且还能够强化对学生的审美教育，最大限度提升高职美术课程的教学水平［1］。一、中华优秀传统文化在高职美术教学中的渗透意义（一）有利于帮助学生树立文化自信中华优秀传统文化经过几千年历史积淀所形成，是先民们智慧的结晶。关于传说、诗词歌赋、民族服饰等都是传统文化的重要组成部分，也是世界文化体系的内容，在一定程度上丰富了文化资源。通过在高职美术课堂的教学过程中渗透中华优秀传统文化，促使学生在美术课堂中感知到优秀传统文化的魅力，逐步建立起文化自信，切实增强学生的文化认同感，这样才能够让学生即使受到多元文化冲击时也能真正感受到传统文化的魅力。（二）有利于提升学生的人文素养我国的美术事业在长时间的发展过程中逐步形成了鲜明的特色。尤其是各个地区和不同的民族文化在不断传承中建立起完善的文化体系。美术源于生活，而生活又离不开美术，如年画艺术、剪纸艺术、印染工艺等，均具有一定的生活美感体现。我国的传统文化在不断发展的过程中主要以历史文物、艺术品的形式渗透到各个领域中。高职美术课程具有美育的功能，所以在高职美术课堂的教学过程中渗透中华优秀传统文化，指导学生进行美术作品鉴赏，促使学生深深感受到文化艺术的魅力，有效提升高职学生的人文素养［2］。（三）有利于加深学生对民族文化内涵的理解我国的传统文化体系涉及的内容较多，而美术教学是非常重要的一个模块，这与中华传统文化的发展存在很多的结合点。尤其是在当前民族美术文化的发展历程过程中，人们通过利用身边的事物创作出多元化的美术作品。因此，通过强化传统文化与美术课程的融合，注重深入挖掘民族文化的本质内涵，促使学生对民族文化有更加深入的了解［3］。其中，通过将不同民族文化的内涵进行统筹整合，并在课堂教学过程中引导学生积极进...
