·卫生管理·ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－８３４８．２０２３．０２．０２８网络首发ｈｔｔｐｓ：／／ｋｎｓ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／５０．１０９７．Ｒ．２０２２０９２８．１５１６．０１０．ｈｔｍｌ（２０２２－０９－２９）重庆地区基层妇幼保健机构临床护理师资管理与岗位能力现况调查＊张柳１，李政亮１，华露２，余友霞１，杨娟１△（重庆市妇幼保健院：１．护理部；２．普通妇科４０１１４７）［摘要］目的调查重庆地区基层妇幼保健机构临床护理师资管理及岗位能力现况，并分析其影响因素。方法采用一般资料、护理师资管理、护理教学活动参与度、护理教学工作满意度、护理师资岗位能力等问卷对重庆地区３１家基层妇幼保健机构的６４名临床护理管理人员和护理骨干进行横断面调查。结果１９家基层妇幼保健机构（６１．２９％）设立有护理教学专职管理部门，以及临床护理师资组织管理体系。护理教学工作满意度（１７．３９±４．０６）分，临床护理师资岗位能力评分为（１４２．８０±１６．８４）分，得分排名后５位的条目属于专业能力和教学能力２个维度。单因素分析显示，年龄、学历、职称等均不是临床护理师资岗位能力的影响因素（Ｐ＞０．０５）；临床护理教学氛围、临床护理教学支持力度、临床护理教学时间安排的合理性、临床护理教学的科学性、临床护理教学的实用性均为临床护理师资岗位能力的影响因素（Ｐ＜０．０１）。多元线性逐步回归分析显示，临床护理教学氛围、教学的科学性为临床护理师资岗位能力的独立影响因素（Ｐ＜０．０５）。结论基层妇幼保健机构临床护理师资岗位能力较低，需高度重视其综合素质能力培养，规范临床护理教学和师资管理，提高其岗位核心竞争力。［关键词］基层妇幼保健机构；临床护理；教学师资；教学能力；岗位能力［中图法分类号］Ｒ１９７．３２３［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７１－８３４８（２０２３）０２－０３０３－０４２０１９年我国孕产妇死亡率为１７．８／１０万［１］，可预防孕产妇死亡率为６５．３４％～８６．１％［２］，其最主要原因是医疗保健机构专业技术人员服务能力不足，且在基层医疗保健机构最为突出［３］。基层妇幼保健机构是乡、镇、村级孕产妇收治的主要场所，护士承担着病情观察、应急处置等重要工作。临床护理教学是提高护士综合素质能力、培养合格护理人才的重要途径。作为实践性教学的主要输出者，临床护理师资岗位能...
