广西教育学院学报2022年第6期■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2022年第6期（总第182期）广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.6，2022（SerialNO.182）收稿日期：2022年1月5日基金项目：高等学历继续教育改革示范基地建设-安徽省高等学校重点质量工程项目（基金号：2021jxjy020）；基于“高等院校-学分银行-技工院校”联动机制下的学习成果认证制度研究与实践-安徽省高校人文社科研究重点项目（基金号：2022AH052676）的成果。自大学诞生以来，人们孜孜不倦地探索其相关理论和实践。大学为学生提供一个学习知识、提升自我的场所，在促进个人发展方面发挥着重要作用。这也正是纽曼大学理想的现实写照。约翰·亨利·纽曼（本文简称纽曼）在都柏林天主教大学任职期间的演讲，后经整理修改，1873年出版了《大学的理想》一书。该书凝结了纽曼关于大学教育的心血，在高等教育史上具有里程碑的意义。纽曼系统阐述了和大学有关的主题，具有前瞻性，启发人们对大学的思考。但是，纽曼的大学教育思想在西方高等教育史上也颇具争议，也受到了严厉的抨击。一、纽曼的大学理想背景探析纽曼将自己对大学的概念、目的、教育观等融入《大学的理想》这本书里，形成自己独到的见解，在西方高等教育发展史上添上浓墨重彩的一笔。在探索研读的同时，应结合作者自身的经历和当时的时代背景，理解纽曼对大学基本问题的探讨。（一）纽曼大学理想产生的思想基础纽曼自身的宗教经历及其神学观，在一定程度上影响其对大学的见解。1801年，纽曼在伦敦出生，父亲银行家的身份为其提供了优质的生活条件，纽曼也跟随家人信奉了基督教。1816年，纽曼在牛津大学深造，深受牛津大学的导师制、寄宿制等的影响。1822年，纽曼成为奥利尔学院的院士，主攻神学。1824年，他信奉英国国教，成为一名牧师，后续不断为英国国教会服务。直至1841年，随着牛津运动的结束，他与英国国教会决裂，思想上发生了巨大的转变。1845年，他皈依天主教。1852—1858年，他担任爱尔兰天主教大学校长，在探索大学教育实践的过程中，不断地丰富其对大学教育的思想认识。纽曼在追寻宗教的路途中，追寻一种内心的神圣，寻求宗教的真理。在他的心里，真理是上帝本身。纽曼宗教信仰的变化历程以及神学观，反映了他思想上的斗争，也给予了他多角度、全重新审视纽曼的大学理想莫灿灿，夏华，钱丰收（安徽开放大学安徽继续教育网络园区管理中心...
