广东土木与建筑GUANGDONGARCHITECTURECIVILENGINEERING2023年2月第30卷第2期FEB2023Vol.30No.2DOI:10.19731/j.gdtmyjz.2023.02.014作者简介：刘志康（1973-），男，大学本科，高级工程师，主要从事建筑工程管理工作。E-mail：1782962325@qq.com1小学建筑无障碍设计概论Universaldesignisthedesignofproductsandenvi⁃ronmentstobeusablebyallpeople，tothegreatestex⁃tentpossible，withouttheneedforadaptationorspecial⁃izeddesign.——RonMace［1］（通用设计是这样的设计，它设计的产品和环境不带有适应性和专用性，可以被尽可能多的人最好是所有的人使用。——朗·梅思［1］）对于普通中小学教育建筑，无障碍设计群体主要是肢体障碍和轻度的视觉障碍，包含偶发性的肢体和眼睛受伤。在满足中小学建筑无障碍设计规范的基础上，更多的设计重点是提高大众使用的安全性、便捷性。本文根据学生的上课流线，在城市开敞空间、建筑场地、建筑内部及其之间提供连贯的无障碍通行流线［2］。2城市开敞空间与建筑场地的无障碍通行设计为保证小学生的安全出行，同时为缓解上下学高峰期的交通压力，中小学的建筑出入口与市政道路衔接，但是不直接与城市主干道连接。校园内靠近入口处设置校车停放及接送学生上、下车的场地，机动车临时停靠点和停车场配套无障碍停车位。建筑入口空间是组织疏散人流的重要空间，实现人车分流，人行主要出入口为无障碍出入口，尽量设置为平坡出入口。当下建筑入口为功能复合化空间，对缓冲空间有了更高的要求：学校由传统书院演变而来，保留并创新性地延续书院的礼仪性，在近入口处设置礼仪前广场；结合当下中小学的安全性设计，在近入口处配套安保设备及安保人员使用空间；为加强中小学应对传染病的管理，在入口处设置体温检测室及排队等候空间。校园无障碍环境建设就是要为进入校园的每一个个体，降低或排除他们在校园中充分参与学习、工作和生活的不利因素［3］。校园场地的无障碍通行设计，首先要保证连贯性，减少高差亦或尽可能使用坡道处理高差，如缘石坡道，提高行走的安全性与便捷性。其次，可以用连廊串联各建筑，既可提高阴雨高温等极端天气的使用体验，日常也可以丰富空间层次，为课外活动提供更多的可能性。室外活动场地是校园空间的重要一部分，承载了大部分的休闲活动，在无障碍校园未普及的情况下，有障碍学生因设施不完善，场所割裂、观念自闭等原因错过了许多参与户外活动的体验。新时代校园设计旨在实现每一...
