研究性学习总结篇一：研究性学习心得体会研究性学习心得体会【篇一】综合实践活动课研究性学习心得综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课程的综合是以处理征询题为目的，它不是对学科知识的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经历的综合。综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从本人的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是不管如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的宏大力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是由于大家共同合作，互相协助，以集体的利益为主。合作的关系仍然紧密，假设查找到与其它组员要找的有关的材料，大家都会拿出来共享，正是由于如此，尽管研究任务特别重，我们却也没有耽误特别多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目的。原以为高中生活只是紧张的学习，事实上非也。高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不明白它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。从一定角度看来，研究性学习确实是在教学过程中创设一品种似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探究、觉察和体验。同时，学会对信息进展搜集、分析和推断，去获取知识、应用知识、处理征询题，从而加强考虑力和制造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的外表性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维开展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的制造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营建了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习气氛，这有助于学生创新精神的培养，创新才能的提高和完美人格的塑造。研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要搜集有关材料，再加以运用，这自然会遇到许多苦恼，它给我们特别大创新空间和实践时机，转变我们对学习和生活缺少独立考虑...
