“政教处范文之尊师、重教、孝父母〞演讲活动总结之因此大爱不是由于爱太多，更不是由于爱太满，只是期望爱有源泉，爱有流淌、爱有去处，世界上只要是人就有爱与被爱的需求，不仅是母爱、情爱、性爱，依然博爱、爱怜、仁爱都有可能枯槁的时候，也有渴望流淌起来的日子，更都昐望永不止息，但是人都非常难到达这一目的，缘故何在？人的爱太过局限，爱的才能也不够强大，最烦恼的是人非常容易分清晰我的爱和你的爱，付出得谁多谁少，开场得谁先谁后，谁先开场淡化或变味，而人只有一个感受确实是我被爱的不够，要再多得到点再留长远一些，永远不得淡化而要加深，天确实不能再天确实人们就会为了爱整天计较，落入永远也不能满足的情况，这难道是爱吗？这又是一种什么样的爱呢？为什么爱来爱去都不觉得幸福、欢乐和满足呢？应该是最无私、最伟大的母爱现在在有些人眼里也变了样，否那么就不会有那么的小孩被母亲逼着学这学那，也不至于为了差几分而要看妈妈忧伤的眼睛，更不会仅仅是没有听妈妈的话就会惹得妈妈动怒，想也无法想到的是竞敢有母亲打着母爱的招牌将小孩割耳朵、甚至于活活地打死。为什么母爱是如此地狭窄？母亲的爱难道代表着确实是女人的一个身份吗？假设连母爱都是如此，我们对爱还有什么盼望呢？事实上不是爱得多少的咨询题，也不是爱对人的事情，只是爱的大小、方向————的难题，爱本人小爱；爱别人大爱！从水平面付出的爱源头就在半截，从头顶上浇灌下来的爱源泉确实是整个人身，为了有报答才付出的爱永远都会觉得不够，相信有付出就会有报答的爱才会令人满足，如没有报答也要付出的爱使人幸福！让学生认识爱，感悟爱，用行动来回馈爱，这不确实是我们……教育工作者的最大希望
