学海无涯教务处范文之中学综合实践活动课程施行方案第一局部综合实践活动的课程内容综合实践活动由研究性学习活动、社会实践、社区效劳三个方面组成，是与学科并列而不是附属或依附于学科的综合课程，在整个课程构造上具有独立的地位。学习领域构成学分学海无涯综合实践活动研究性学习活动15社会实践6学海无涯社区效劳2第二局部研究性学习课程施行方案研究性学习活动是综合实践活动的主体，是学生基于本身兴趣和经历，在老师指导下，从自然、社会和现实生活中选择和确定专题，主动获取知识、应用知识、处理咨询题的学习活动。以培养学生觉察咨询题、处理咨询题，以及研究才能的提高为主要目的。一、研究性学习活动研究性学习活动的内容涉及学生个体、自然、社会和文化，联络学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面，与学科课程学习活动保持相对独立而又亲密的联络。研究性学习活动内容，既能够由学海无涯学校、老师提供选择范围，也能够由学生自行确定。能够是对自然、社会和历史各种现象和咨询题的探究，也能够就跨学科咨询题进展深化研究，还能够对某些综合性的咨询题开展多角度、多方面的探究。研究性学习活动包括课题研究、工程设计两大类活动。课题研究以认识和处理某一咨询题为主要目的。从研究方式上来分，详细包括文献研究、调查研究、实验研究等类型；从内容范围上来划分，又包括自然环境研究、社会生活研究、历史文化研究、科学技术研究、个人开展研究等。工程设计以处理一个比拟复杂的操作性咨询题为主要目的，一般包括社会性活动设计、科技类工程设计两大类。前者如一次环境保护活动的设计；后者如某一设备设备的制造、建立或改造的设计等。充分利用社区资源开展研究性学习，全面提升学生素养是我校施行研究性学习的一条根本思路。二、研究性学习活动的施行研究性学习的施行一般可分为三个阶段：进入咨询题情境阶段、实践体验阶段和交流反思阶段。在学习进展的过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是互相穿插和交互推进的。（一）进入咨询题情境阶段1．确定研究主题学海无涯研究主题包括：课题研究和工程设计。确定研究主题的方式有以下几种方式：（1）由学校课程开发小组和老师提出假设干宏观的活动主题供学生参考，学生可在宏观范围内自定详细的研究主题；（2）由学生提出假设干活动主题，经学校课程开发小组对学生提出的活动主题进展初评和挑选，确定学生能够承担的系列活动主题，供学生选择；（3）由学生自主提出活动主题...
