政教处范文之清明节综合实践活动方案设计一、活动主题的提出“——→清明时节雨纷纷〞清明即是一个节气又是一个民间日子——→——民俗日的由来与传统风俗清明祭扫的意义、节气的变化————→清明节的风俗变化，关注现代人们的认识树立文明过清明——→的观念将民族节日的文化连续下去。二、活动目的的定位1、知识目的：1)明白清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进展研究。初步掌握一些统计的知识，2)培养学生调查、搜集、整理材料的才能，会进展简单的材料分析，并对结果做出一定的解释。3)理解清明的风俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的对待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。2、情感态度：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注周围的世界觉察咨询题和其中的文化，培养学生尊敬别人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。3、价值取向：培养学生提出咨询题，探究分析咨询题的才能，以及表达、沟通的才能，将先烈们不屈不挠的民族精神化作本人的认识，标准本人的行动与言行，以科学的态度对待民族节日，为社会良好风气的构成奠定根底，增进团队合作。三、活动的内容：1““、提出咨询题，在清明节的由来与传统风俗〞、清明祭扫的意“义、节气的变化〞、清明节的风俗变化，关注现代人们的认“识〞、树立文明过清明的观念〞中选择适宜的主题；2、论证研究咨询题的合理性；3、制订调查、研究、总结方案；4、查找材料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；5、实践活动：材料搜集、社会调查、整理素材，觉察分析咨询题；6、交流汇报：交流、讨论分析缘故、完成活动总结；7——、进一步实践：实际操作制造小白花；8、活动延伸：总结完善报告单。四、涉及学科：科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活五、教学方法：谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法六、活动的施行步骤第一课时：选题分组认识理解清明节一㈠课前任务：1、做调查：调查采访本人，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和适应；清明节是如何回事？清明节的由来和传统风俗2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么3、要求：本人真实的调查所得。4、记录本人调查、观察的结果；〔调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现〕㈡、引入主题：春风里...
