政教处范文之讨论班级量化考核的积极作用及原那么性咨询题【关键字词】量化考核积极作用原那么【内容简介】本文依照本人十年担任班主任期间施行的量化考核对班集体的建立的积极作用谈谈本人的看法和做法，同时强调量化考核一定要坚持原那么，不能无原那么的做事，否那么量化考核制度将成为一纸废文，整个班级的治理也会徒劳无功。作为一位已有10年班主任工作经历的我来说，班级治理是我所带班级一次又一次走向成功的关键，而我在班级施行的量化考核制度那么是走向成功的保障。下面我就班级施行量化考核对班级工作的积极作用及量化考核中为什么要坚持原那么谈谈本人的一些做法和看法。一、班级施行量化考核的积极作用〔一〕班级“施行量化治理，能够使学生在日常的学习生活中做到有规可循〞。我所在学校学生的生源较差，学生的行为适应和学习适应也都非常差：比方有的住校生刚进入高一连最根本的生活〔如洗衣服、冲水、打饭等〕都不能非常好的处理好，自然学习适应也不会好到哪里去，成绩自然也不会有太大的提高。针对我校高一学生入学的这种现象，作为班主任德我所先要做的事确实是：召集班委和局部对班集体建立有热情的学生，依照班级的现状从纪律方面、卫生方面、学习方面及文明等方面制订班级量化考核制度，然后在班会课上集体通过。制度制定以后，每天利用空余时间，我都在班上反复强调考核制度的重要意义，根本上通过两个星期的强调和监视，我觉察绝大多数学生都有了非常大的改变，做事都有了方向。因而我认为：班级内部施行班级量化治理，能够使班主任把对学生的要求明确化、详细化。制定完善的班级治理条例，做到有章可寻，使学生清晰班级各项工作及其评价“标准，防止班级工作无所适从的现象发生，使全班师生有规可循〞。〔二〕班级施行量化治理，能够大大地调动学生对班级工作的积极性。班级施行的量化治理，学生日常的行为活动被及时记录并进展扣分或加分，每天公布及时反响，增加了治理的透明度。量化分数会使班级各人的工作情况一目了然，各项工作处在全班同学的监视之下，使班级的各类评优工作都有据可查。我校每月标兵评选在班级就以月考核总分为依照，总分必须到达基准分才有资历参与评选，如此就防止了干好干坏一个样、干多干少一个样的现象发生，同时也防止了老师凭主观认识去评价学生。因而，这措施必将极大地激发学生对班级工作的积极性、主动性。〔三〕班级施行量化治理，会促使班级构成积极进取的优良班风。“班级治理假设措...
