少先队工作范文之一年级小学生心理健康教育案例案例：我班有一名叫叫刘雅琼的女小孩，个儿不高。她特别安静，不爱说话，课堂上也不发言，在学生齐读齐唱时，她只是默默地对着黑板发呆坐着，我特别少见到她露出笑容。缘故分析：通过和她奶奶的交谈理解到，这小孩三个月大时，妈妈就丢下她，离家出走了，在家依赖性强。而且从来对本人没有自信。假设持续下去，她的心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的目光对待，更加孤立本人。小孩一旦对本人的某方面的才能丧失自信，还可能会跟着连带对本人的其他方面的才能也丧失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，假设小孩开展到严峻的自决心丧失，还会出现更多的生理上或心理上的异常。个案处理：一、尊重她，协助她消除自卑心理，树立自信。有人说小孩确实是一本书，要想教育好小孩首先就要读明白这本书。作为老师应该认识到从幼儿园到小学，这是一个过渡时期，学习上不习惯，生活上会遇到如此那样的困难，我把这个时期称之“谓断乳期〞，作为班主任老师如何做好这个过渡我认为特别重要。小孩们的自我保护认识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警觉的目光凝视着老师和同学对自已的态度，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自我封闭。个个确实是一个特别典型的例子。其症结就在于自卑、自尊心强。要纠正她的这种不良行为，一定要留意方式方法，做到保护好她的自尊心，协助她消除自卑心理，树立起自信。我主要采取以下方式方法1、在思想上开导她，对其进展正确的引导，如告诉她，老师和同学都特别爱他。老师确实是她的好朋友，遇到不快乐的事就和老师说，老师会帮你的。她拼音学得不够好，就鼓舞她说她特别聪明，只要稍加努力，上课大声读就能够获得好成绩。同学、老师都会协助她，和她一起努力的。每次做课间操，我都会到她旁边，告诉她，其他同学也和她一样不会做，都是跟着领操的大姐姐乱做，没关系的，只要动起来就好。2“、留意多表扬，不语罚〞。赞扬能够对儿童产生奇观，过多批判那么塑造自卑、怯懦“的绵羊〞；惩罚易使小孩产生逆反和报复心理。有自卑心理的小孩更需要老师的关爱，希望老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备她的人，由于这些人不仅损害了她的自尊心，用引导代替讥讽，用表扬代替批判能够使她看到希望，加强自信。在教育过程中我留意对她的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法制造条件，让她体验到成功的欢乐，使她对学习、对...
