小学数学教育叙事优秀范文小学数学教小朋友们关于数的认识，四那么运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下数学根底。本文是小学数学的教育叙事，欢迎阅读。小学数学教育叙事篇一记得在教学一位数乘两、三位数时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题，(即如下几题)1252476×7×2×8741043808由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活泼，于是我顺势将话锋“一转：今天，有几个数学病人疑心自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛〞话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，“学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧!〞有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的“面前来了，一副惟恐我不让他们治病〞似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫“张晓丹：张医生，请你上来为第一个病人看看。〞张晓丹同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常快乐地上台，开始““分析病情〞：这个病人的病因出在忘记在这里进位了。〞一边说，一边还拿着红“色粉笔指着个位和十位之间的位臵，并补上1“〞，接着就在积的十位上将7〞改“成8“〞，说：这样就治好了。〞这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说“道：对了，对了，和我的看法一样。〞既然学生们都已经发表了看法，并且这““个病人〞确实治好了病，我就趁势表扬：看来我们班有许多和张医生一样医术高明的医生，谢谢张医生。〞张晓丹同学十分快乐地回到座位，其他同学这时居““然也一个个都称呼她为张医生〞，弄得张晓丹同学一副英雄凯旋归来〞的模样，气氛既热烈又有趣。到了第二题时，由于刚刚那题营造的气氛还笼罩着学生们，学生们举手更积“极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：现在有请郭凯凯医生上来为第二个病人瞧瞧。〞郭凯凯同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合““我，十分开心地上台看病〞了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：这“个病人其实没有生病。〞于是，我故作惊讶地问台下学生：郭医生诊断得对吗〞“台下的方正同学马上站起来说道：他诊断得没错，这道题确实没错。〞其他学生“也纷纷点头称是。我快乐地说道：有了方医生和郭医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郭医生。〞第三题也和“第一题一样，请了一个学生看病、治...
