第1期2024年1月中国人民大学教育学刊RenminUniversityofChinaEducationJournalNo.1Jan.2024劳动与游戏的关系辨析兼论幼儿劳动教育的开展余瑶李静（西南大学教育学部，重庆400715)（西南大学孝教育学部，重庆400715）摘要：在幼儿劳动教育实践中，对劳动与游戏关系的把握直接关系到劳动教育的实施方式与效果。劳动是人的类本质，自由是游戏的根本属性，劳动与游戏既对立又统一。幼儿劳动教育要注重游戏精神与劳动教育的融合，增进其趣味性，以更好地达成劳动教育的育人目的。同时也应认识到，游戏并不等同于劳动，幼儿劳动教育应坚持教育的严肃性，防止过度游戏化对劳动教育本真意蕴的遮蔽。关键词：劳动；游戏；劳动教育；幼儿劳动教育中图分类号：G610文献标识号：A文章编号：2095-1760(2024)01-0116-12劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，具有树德、增智、强体、育美等综合育人价值。幼儿时期是劳动教育的起始阶段，对劳动教育目标的实现起着奠基作用。劳动与游戏是幼儿劳动教育中不可忽视的一对范畴，“劳动”是劳动教育的本体论范畴，“游戏”是幼儿的基本活动方式。阐明劳动与游戏的关系是开展幼儿劳动教育的前提，其回答直接关涉幼儿劳动教育的实施方式和效果。然而,当前学界对劳动与游戏概念本身的界定，尤其是对两个概念之间的相互关系缺乏深入探讨，导致教师及家长对幼儿劳动教育的认识存在偏差：要么脱离儿童身心发展特点，将劳动教育与游戏割裂开来，致使劳动教育成为儿童生活的负担；要么将劳动教育完全等同于游戏，收稿日期：2022-04-07作者简介：余瑶，女，西南大学教育学部博士研究生。李静,女,西南大学教育学部学前教育学院院长,教授,博士生导师,博士。基金项目：国家社科基金“新发展阶段脱贫地区农村幼儿教育普惠优质发展机制构建研究”(22BSH077)。第1期致使劳动教育的形式大于内容,劳动教育的本真功能未能真正发挥。辨析幼儿劳动教育中劳动与游戏的关系，有助于纠正幼儿劳动教育实践中出现的偏差，更好地推进幼儿劳动教育实践。在汉语中，“游”表示一种自如的、随意的活动。《说文解字》中“游”意为“旌旗之游也”[],随风飘动的旌旗之飘带引申出了自由、悠闲的含义。游还指游憩、游玩，如《诗经》中所述：“噬肯来避”[21]。“戏”本义为角力，竞赛体力之强弱。《说文解字》中“戏”被解释为“，三军之偏也。一日，兵也”[3]。此外“戏”还有“演戏”“戏言”的含义，指事情是虚幻的，不真实的。例如“偃之言是也。前言...
