2024年第2期（总第350期）学前教育研究XUEQIANJIAOYUYANJIUNo.2,2024SerialNo.350劳动控制与边界生产：民办幼师情感劳动过程研究*母利军*李诗琦（山西师范大学社会学与法学学院，太原030031)【摘要］以四川一家民办幼儿园为例，对民办幼师的情感劳动过程进行了深描，发现民办幼师的情感劳动非常复杂，需要处理与幼儿、家长、管理者、同事等四方主体的关系。由于身份不被承认和过度的劳动控制，民办幼师的工作处于巨大的不稳定之中。为了获得相对的稳定性，民办幼师的情感劳动更多表现为围绕关系的“边界生产”过程。民办幼师的情感劳动可以分为两部分：一部分投入到幼儿，意在打破边界以建构如同母亲一样的亲密；另一部分则投入到家长、管理者及同事上，意在建立边界以削弱劳动控制。两部分之间存在冲突，后者在一定程度上阻止了前者的良性运行。为了保障民办幼儿园的教育质量，函需提升民办幼师工作的稳定性，承认其身份和减少对其的劳动控制，使其能够全身心地投入到对幼儿的保教工作上，不致持续陷入到与非幼儿主体的“关系性斗争”之中。【关键词］民办幼师；情感劳动；劳动控制；边界生产改革开放以来，随着学前教育在城乡的普及和人口的持续流动，民办幼儿园蓬勃发展。而近些年，随着人口增速放缓和幼儿园数量接近饱和，民办幼儿园之间的竞争越来越激烈。这不仅要求幼师在教学方面具有“硬”技术，还要求幼师与家长打交道、处关系，以维持幼儿园的人园率。民办幼师在高情感劳动过程中，要同时处理与幼儿、家长、管理者、同事等四方的关系，虽从属教师群体，却有着繁重的照料任务和较低的社会认可度，且不具备公办教师的稳定性，始终处于不稳定劳动的状态。本文立足于情感劳动理论，兼及不稳定劳工视角，试图对民办幼师的情感劳动过程进行描述和分析，以明晰如下问题：民办幼师有着怎样的情感劳动过程？在面对不同主体的劳动控制时，他们的情感劳动发生了哪些变化和产生了怎样的后果？不稳定性特质在幼师情感劳动过程中又造成了怎样的影响？一、文献回顾（一）不稳定劳工研究综述不稳定劳工研究缘起于西方学者对自20世纪70年代后西方资本主义内部不稳定劳工现象的观察，提出了一系列解释性理论，其中影响最大的当属史坦丁的著作《不稳定无产阶级》。"关于西方不稳定劳工研究的理论脉络，已有学者作了细致的梳理。[2]我们更为关注的是，如何用社会学理论更好地解释当代中国的各类不稳定劳工问题。与西方几乎同一时段或稍晚，改革开放以后，中国...
