64AUTOTIMEAUTOMOBILEEDUCATION|汽车教育1“工业机器人技术及应用”课程的基本情况“工业机器人技术及应用”是高职工业机器人技术专业的核心课程，是一门涉及机械工程、自动控制技术、计算机技术、人工智能、电子技术等多学科的综合性课程[1]。作为一门技术与理论紧密结合、实践性强的课程，“工业机器人技术及应用”课程的特点决定了其教学不仅要使学生掌握相应的理论知识和专业技能，还要培养学生的职业道德和职业素养。本课程对接企业岗位需求、技能竞赛技术要求和职业技能考核要求，以就业岗位对毕业生知识、能力的需求为引领设置课程内容，通过理实一体化教学、项目式技能训练、综合案例考核等活动，形成相应的职业能力。2“工业机器人技术及应用”课程思政建设意义当前，机器人产业蓬勃发展，正极大改变着人类生产和生活方式，为经济社会发展注入强劲动能[2]。通过课程思政教学改革，有助于培养全面发展的人才，使学生既具备扎实的专业知识和技能，又具有良好的思想品德和责任意识，这种人才对于国家的工业发展和社会进步具有重要作用。工业机器人技术是一门具有较强应用和实践性的专业课程，涉及到了国内外诸多的先进技术、行业标准等。实施课程思政，有利于激发学生科技强国、技能报国的民族使命，有利于引导他们树立正确的社会主义价值取向和职业道德观念，有利于培养学生的工匠精神和职业素养，有利于培养学生的团队意识和奉献精神。3“工业机器人技术及应用”课程思政元素的挖掘通过对课程内容的深入解析，以知识模块重组、技能广度延伸、德育内涵发掘为导向，深入挖掘思政元素，将价值引领和职业素养纳入知识传授和技能培养的过程中，使教书与育人协调同步、相得益彰，实现在课堂教学中全方位、全过程、全员化育人。（1）关注科技前沿，厚植爱国情怀关注科技前沿，积极适度地将其引入到课堂教学中,引导学生进行正面思考，培养学生的核心价值观。例如教师在介绍中国制造2025、“机器人+”应用行动实施方案等产业支撑政策，以及近年来中国工业机器人产业课程思政视域下“工业机器人技术及应用”教学改革实践刘琳琳陈淑玲华滨武汉软件工程职业学院湖北省武汉市430205摘要：文章以武汉软件工程职业学院工业机器人技术专业核心课程“工业机器人技术及应用”为载体,进行课程思政教学改革研究。文章分析了课程思政建设意义，进行了课程思政元素的挖掘，以工业机器人搬运工作站操作编程任务为例，介绍了课程思政教学实施的全过程。欲通过课程思...
