小作家选刊浅谈“双新”改革背景下中职语文信息化教学的策略———以“跨媒介阅读与交流”专题教学为例黄圣妮（重庆市风景园林技工学校，重庆４０００００）摘要：影音文件使文学语言变得生动可感，海量的网络学习资源拓宽了学生的学科视野，这些都是信息技术的飞速发展和多媒体设备在各大学校的普及所带来的结果。在这样的情况下，传统的教学模式已难以适应中职教学的新趋势，需要得到持续改进。因此，广大中职语文教师应紧跟时代发展的步伐，广泛尝试信息化教学，使语文课堂更加生动、更有趣味。本文以“跨媒介阅读与交流”专题教学为例，探讨了“双新”改革背景下中职语文信息化教学的策略，以期为广大教师的教学创新提供借鉴。关键词：“双新”；跨媒介阅读与交流；中职语文；信息技术中图分类号：Ｇ６３２０文献标识码：Ａ２０１９年，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，到２０２２年，普通高中新课程新教材全面实施。自此，“双新”（新课程、新教材）改革得到广大教育工作者的广泛重视。而随着信息技术与学科教学的深度融合，教育事业发展的步伐不断加快，扁平的课堂教学变得立体丰富，学生的学习路径也得到拓展。对于一名中职语文教师而言，如何在“双新”改革背景下有效开展信息化教学，应成为一个必须思考的问题。笔者认为，广大教师应以《中等职业学校语文课程标准（２０２０年版）》（以下简称“课程标准”）为参考，深入研读其中“跨媒介阅读与交流”专题的内容，制订合理的教学方案，培养更多高素质技术技能人才。一、利用信息技术开展中职语文教学的必要性在当前的教育领域，我们可以看到一系列新概念的出现，如“学习任务群”“学科核心素养”“大单元”等。这些概念代表了教育发展的方向，使中职语文教学有了很大的变化：许多中职语文教师的教学观念开始转变，逐渐走出“重知识轻能力”的误区，更加关注学生在学习过程中的参与感，以及如何帮助学生将理论学习与现实生活有机结合。在这一过程中，语文学科的工具性愈加凸显，语文教学不再是单一的知识传授，更加重视学生的能力培养。在这样的趋势下，广大教师纷纷求变，互联网与中职语文教学的联系日益紧密。课程标准也强调了信息技术对中职语文教学的重要性。为了满足语文教学的信息化发展需要，教师应认真思考教学方式的改进，帮助学生将所学知识迁移到不同的情境中并用于解决实际问题，以培养学生的语文核心素养。具体而言，教师...
