112学科案例┆课程建设基于儿童视角的幼儿园传统节日活动实施策略邵欣欣，陈雅倩（西安市第八保育院，陕西西安710021）【摘要】节日是人类生活中重要的时间节点，是一种体验、期待和记忆，蕴含着深刻内涵的文化缩影。传统节日是传承中华优秀传统文化的重要载体，记录了中华民族自古以来丰富多彩的社会生活内容，积淀了博大精深的中国历史文化内涵。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，在幼儿园开展弘扬传统节日、传承中华优秀传统文化的活动，是增强文化自信、凝聚中国力量、厚植爱国情感的时代要求。基于此，在分析当前幼儿园开展传统节日活动存在的问题以及基于儿童视角的幼儿园传统节日活动内涵的基础上，提出创设环境、体验活动、家园联动等基于儿童视角的幼儿园传统节日活动实施策略。【关键词】儿童视角；幼儿园；传统节日活动；实施策略【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）03-0112-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.03.034传统节日是传承中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的教育资源。基于儿童视角的幼儿园传统节日活动改变了以往单一的成人视角，在活动中尊重幼儿，倾听幼儿的声音，充分发挥幼儿在活动中的主体作用。一、当前幼儿园开展传统节日活动存在的问题传统节日蕴含着丰富的文化内涵，主要包括物质文化、精神文化和行为文化。物质文化是指节日的食物、装饰品等，精神文化指节日中包含的伦理道德、价值观念等，行为文化包括节日游戏、礼仪、节日祭奠等。节日的文化内涵是幼儿园在开展传统节日活动时可利用的丰富的教育资源。但是在现实的幼儿园传统节日教育活动中，存在许许多多的问题。（一）以形式传授为主，缺乏内涵挖掘物质和行为是传统节日中看得见摸得着的内容，也是教师在活动中最便捷的抓手，因此许多教师在开展传统节日活动时只注重形式的传承，却忽视了传统节日的精神内涵。比如端午节活动中，教师布置了端午节相关元素的环境，开展了讲故事、包粽子等活动，看起来形式丰富，幼儿玩得很开心，但是忽视了端午节所蕴含的非常重要的精神内涵——关爱生命、关心家人、团结合作等，缺乏对节日内涵的认识和理解。（二）活动方式单一，缺乏幼儿声音节日活动是班级、幼儿园对外展示的重要平台，教师为了呈现出丰富的园所活动，经常会选择较好展示的手工、主题绘画等。繁杂的手工、绘画不仅无形中加...
