小作家选刊关于初中语文写作教学有效开展的实践策略分析谢富宁（广西壮族自治区桂林市临桂区中庸镇初级中学，广西桂林５４１０００）摘要：随着我国新课程改革的不断推进，很多初中语文教师都认识到了写作教学的重要性，也开始将写作教学作为学科教学的核心任务。基于此，本文首先分析了写作教学应遵循的原则，然后总结了当前写作教学中存在的问题，最后根据实际教学情况提出了有效开展写作教学的策略，旨在为广大一线语文教师提供参考。关键词：初中语文；写作教学；教学策略中图分类号：Ｇ６３３３４文献标识码：Ａ通过对初中语文教学课堂进行分析，能够看出写作教学是其中非常重要的组成部分，写作教学的有效开展不仅有利于语文课堂教学的顺利进行，还有利于学生理解能力、表达能力和语文综合素质等的提升。然而，现如今初中语文写作教学中仍然存在一些问题，其中教师对于写作教学的重视程度不够高、教师写作教学方式较为单一等问题都是造成写作教学质量无法提高的因素。面对这样的情况，新时代的初中语文教师应该深入挖掘教材内容，结合语文学科的特征和学生的写作水平，采取更加符合初中学生兴趣特征的教学实践策略，以此来拓展学生的写作能力，提高学生写作的质量与效率。一、写作教学的原则分析１．返璞归真《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：“写作要有真情实感。”因此，在写作教学中，教师应该向学生强调情感真挚的重要性，并鼓励学生从自己的亲身经历、感受出发，让学生在写作过程中真正体验到乐趣，进行真实的、感性的表达。同时，教师应该告诫学生不要在写作时过分追求华丽的辞藻或高深的境界。２．多元文体新课标对初中语文写作提出了具体要求：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。”对此，教师在写作教学中应注意引导学生区分不同文体的差异，抓住写作的重点。首先，了解不同文体的特点。不同的文体有着不同的语言风格和结构特点。例如，议论文要有明确的论点和论证，说明文要注重事实的陈述和数据的支持，记叙文要注重情节的铺陈和人物的描写等。学生只有了解不同文体的特点，才能在写作时更好地把握不同文体的要求，从而更好地表达自己的思想和情感。其次，抓住写作的重点。一篇好的文章应该有一个明确的中心思想，或者说要有一个明确的重点。在写作时，作...
