汉字文化融入识字教学的策略山东省青岛市即墨区第二实验小学教研在线宋淑华汉字文化是经岁月洗礼留下来的文化瑰宝。在识字教学中，教师除了要传授汉字知识，使学生会读、会写，还应立足汉字文化内涵，将教学和文化传承相结合，从多维度着手整合内容，深挖汉字文化内涵，增强教学效果。一、汉字文化融入识字教学的价值将汉字文化渗透到识字教学中，能提高学生的学习乐趣。小学生缺乏自我管束能力，学习能力还处在初级阶段，在教师的引导下才能集中注意力。教师将汉字文化运用于教学中，能丰富教学内容，还能激发学生的学习积极性。教学时，教师把汉字文化分解为若干部分，利用象形的教学方式对汉字的各部分内容进行分析，以动画的方式呈现，可以提高教学的灵活性。二、汉字文化融入识字教学的策略1.追溯根源，融入汉字演变过程汉字文化源远流长，经历了数千年的演变过程，已是传统文化的活化石。在识字教学中，追溯汉字的演变历史，渗透汉字的背景文化，有利于学生理解汉字的读音、词义，感受语言文字的魅力。比如，教学统编教材一年级上册第一单元《日月水火》这篇识字课文，教师可以使用《日月水火》课文中的图片以及汉字等，向学生介绍“日、月、水、火”等从象形图文到汉字的发展过程。这样的教学方式，有助于学生理解汉字的字形和字义。比如，课文中“木”字的甲骨文就像一棵树，上面表示树木的树枝，下面表示树木的根部；课文中“禾”字的甲骨文好像一株水稻，上面的一撇看起来像稻穗，下面的部分看起来像水稻的根部。教学“禾”字的时候，教师可以向学生描述：中国是世界上最早生产水稻的地区，古人根据水稻的形象特点，创造了“禾”字的象形字。教师在识字教学的过程中渗透这些汉字文化，能让学生更好地感受汉字的发展规律，感悟汉字的演变过程，调动学习的积极性，为教O38学活动的正常开展夯实基础2.围绕字理，增加教学内容多样性汉字发展具有悠久的历史，所有汉字背后都有着多样的文化背景。在传统的识字教学过程中，教师基本都是借助单一的教学方式，先对学生学习生字进行指导，再使其机械地临摹练习，没有引导学生思考、学习汉字文化。在这样的教学环境下，学生在学习过程中只是认识这个字，却无法把它的字形和字音等联系在一起。该教学方式不但不能提升识字教学的质量，还会导致学生的学习兴趣下降，使其出现抵触心理。比如，教学统编教材一年级上册第四单元《彩虹》一课的“虹”字，因为在学生的认知中彩虹存在着多种色彩，故而在书写...
