·225·第37卷第6期2024年3月Vol.37No.6March2024艺术科技党的二十大报告提出“繁荣发展文化事业和文化产业”，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”；中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》；贵州省教育厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》等文件，强调体制创新，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的教育工作格局。美术教育模式逐渐从艺术品赏析转向实践体验模式，而如何探索实践模式成为公共文化事业单位和学校共同面临的难题，也是当代美育的主要话题。近年来，学校艺术教育与美术馆教育合作的育人效果日益显著。学校美术教育与美术馆公共教育的联动取得了显著的发展，美育水平普遍提升，大中小学与美术馆的合作初步构建起美育课程体系，形成了课堂教学、馆校互动和校园文化三位一体的美育发展格局。1相关概念界定美术馆与学校协作搭建美育理念，旨在培养学生正确的审美价值观，提高学生的审美素养和人文素养。将美育深度融入课程教学、社会实践和校园文化建设，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。利用市级文、图、博、美文化资源，以音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程开展文化进校园活动，充分发挥文化资源的独特优势，在专业研究与学科建设、专题研究等方面发挥桥梁、纽带、通道的积极作用［1］。1.1美育概述美育旨在培养学生的审美能力、美的情感和艺术认知，是促进学生德、智、体、美全方位发展的融合教育。通过美术馆公共教育与学校教育的结合，有助于实现馆校合作构建美育融合路径。美术馆教育以艺术品为媒介，开展公共教育，同时为参观者打造开放自主的参观学习环境，并提供直接体验和感受艺术作品的教育活动［2］。具体而言，即通过美术展览开展公共教育活动和传播艺术品相关知识，利用其平等、多元、愉悦的特点，帮助大众欣赏艺术品，提升大众的审美素养。学校教育则结合国家教育改革解释美术课程，通过学习美术知识，培养学生的视觉和触觉感知能力。1.2馆校合作的定义馆校合作被定义为美术馆与学校之间建立的合作关系，目的在于共同推动教育和文化事业发展，促进文化资源得到充分利用，提升学生的综合素养，并加强学校与文化机构之间的互动与合作，实现教育资源共享，包括但不限于美术资源、文献资料、展览和实物馆藏等。在实践教育方面，学校可利用美术馆的场馆和资源开展实地教...
