78新校园2024年第3期打造一间智慧教室-刘晓雯-作为班主任，我一直梦想打造一间智慧教室。在这间教室里，学生与环境、老师与学生、老师与家长，多种关系和谐共处，相互成全，向美而生，共同奔赴。在春晖小学的10年——在“以美育人，育美的人”的学校精神的感召下，在学校异彩纷呈的育人活动的感染下，10年班主任的工作经历让我确信，打造好的教育关系应该是班主任工作的首要任务。理念引领行动，在打造智慧教室的过程中我积累了一些经验和做法，与大家交流。一、教室赋能新场域在这间智慧教室里，我努力探索让教室里的“无声”资源最大化地为学生的成长“发声”，坚持做到“让每一面墙壁会说话，让每一个孩子被看见”。1.第一面墙：博求读书廊我与孩子们共同将学校统一设计的读书柜命名为“博求读书廊”，其实这就是班级的“流动书箱”。除了我与孩子准备的书籍，班内的每个孩子会不定时带几本书放进“博求书廊”，他们课间空、午餐后、中午自习时，就可以自由选取、阅读。一人读叫爱好，多人读叫氛围，全班读就成为习惯。2.第二面墙：阅读分享墙你有一个思想，我有一个思想，互相交换之后，我们每个人就拥有了两个思想。“阅读分享墙”，强调的就是思想的分享和收获。让我印象最深的是以“中国名人”为主题的作品展示活动。孩子们将心目中的名人如袁隆平、华罗庚、邓稼先等画得如此细致，对人物的了解自不在话下。让我意想不到的是，这次活动让孩子们起了兴致，班内经常会听到说谋同学是班级“科比”“王羲之”“华罗庚”之类的夸赞，孩子们说我们班就是个名人堂。孩子们深深地教育了我，原来，班级管理不能只管人，得走心。走近孩子，我发现每一个孩子都有闪光点。多看看孩子有的，少看看孩子无的，也许对他们、对我们都是一种幸福。所以班级第三面“墙”应运而生。3.第三面墙：即兴创作墙无论哪个孩子，都可以把自己满意的“作品”张贴在墙上“公开发表”。有学生打趣地说：“走进我们班就感觉是走进了展览馆。”为了能让“展览馆”作品丰富，我们开发了教室的边边角角。孩子们也忙得不亦乐乎，这不，能贴的，能插的，能放的，能挂的，到处都是美好，到处都是激励。实在放不开了，只能放在教室外的走廊里，有一期“大话西游”的展览，吸引了很多人的目光。4.第四面墙：自主管理墙自主管理、自我激励，我希望让这间教室成为一个促进师生共生共长的“生态园林”。在孩子的影响下，我勇敢地迈出了制订“班级自治”约定的步伐。老师与学生合作上岗，...
