2023年09期90教学研究将思维导图运用于小学美术教学的策略朱红艳（甘肃省定西市陇西县文峰镇安家门小学）摘要：为了加强对学生创新能力的培养，打破以往小学美术教学的局限性，文章对思维导图与绘制方法进行了概述，详细分析了小学美术教学现状，阐述了在小学美术教学中运用思维导图的必要性，并提出了将思维导图运用于小学美术教学的有效策略。通过作品式思维导图、灵感式思维导图以及立足思维导图设计教学内容等方法，切实增强学生的创新意识，改变以往小学美术教学中的模板式绘画模式，以期提高学生的绘画能力与水平。关键词：思维导图；小学美术教学；儿童画；创新教学在新课程改革背景下，核心素养培养成为重要的教学目标。因此，教师必须积极提升学生的核心素养，这也促进了教师教学理念、教学方法的创新。在小学美术教学中可以尝试融入思维导图，帮助学生将复杂的知识理顺，同时有效锻炼学生的思维能力，帮助学生形成良好的学科核心素养。学生随着年龄的增长，对绘画的兴趣逐渐减弱，而且绘画过程中存在的模板化现象，会使学生的思维发展受到限制，使美术创作过程中缺乏应具备的思维能力。因此，教师要合理运用思维导图，促使学生的思维意识与能力协调发展，以便在绘画时能够展现出整个思维过程。1思维导图概念与绘制方法1.1思维导图概念思维导图是帮助学生高效思考、展现思维过程的重要辅助工具。近几年，思维导图被广泛应用于教学中，凭借思维导图的发散性，可以帮助学生更好地进行思考，拓展其思维，使其产生新的想法与创意，大幅度提升了学生的思维能力。思维导图主要由主干进行延伸产生新的分支，以不断提升学生的思考深度与推演能力，确保其思维过程有理有据。1.2思维导图绘制方法思维导图大多为放射状图谱，由线、文字、图像等多元化内容组成，在绘制过程中需要明确中心主题，以此为基础向四周扩散、拓展。由关键词语进行分支，虽然会产生诸多分支，但每个分支都与中心图存在密切关联，最后构成完整的思维导图。教师应将思维导图的绘制过程划分为多个环节，以便学生理解，如确定中心图像、拓展分支、写关键词、细节补充、色彩搭配等，确保思维导图的内容丰富，并能够充分展现学生的思维过程，同时强调关键词的线条，应采用不同颜色进行区分。在绘制过程中要提前按照内容进行空间分配，注意分支应均衡地扩散，关键词语可以适当简化描述，促使学生牢牢记住。另外一级分支不宜过多，否则不利于学生整理，容易出现重点不清晰等问题。2小...
