辽宁教育2023年10月（下半月）践行生命教育铺实“润泽文化”之路吕敏（葫芦岛市实验小学）摘要：葫芦岛市实验小学经过多年的实践与总结，提出“润泽文化”生命教育理念，从校园文化、课程建设、课堂教学、作业设计、课后服务等方面入手，深入贯彻落实“立德树人”根本任务，做到切实提高课堂教学质量，优化学校课程体系，实现学生的全面健康发展。关键词：“润泽文化”；全面发展；小学教育作者简介作者简介：吕敏，葫芦岛市实验小学教师。在“五育并举”教育大背景下，葫芦岛市实验小学（以下通称“我校”）提出基于深度学习的“润泽文化”生命教育理念，即以人为本、尊重差异，平等对话、彰显主体，教学相长、共同发展。我校教师领悟政策要求，细化常规管理，夯实课堂教学，优化作业设计，活化课后服务，致力于培育有理想、有本领、有担当的“三有”学生，做到让“润泽文化”在课堂中落地生根，在校园中结出硕果。一、校园文化润泽每名学生的精神成长高质量的教育应该是面向人人的、平等的教育，是“五育并举”的全面发展教育。基于这样的认识，我校梳理自身历史发展过程中积淀的经验与做法，总结提炼出“润泽文化”这一教育理念。“润泽文化”隐含德育为先，育人为本的教育本质。有形的建筑、无形的价值取向和制度建设共同构成校园文化系统，培养和润泽着教师与学生。在高雅、朴实的校园文化气息中，学校所倡导的价值观念、精神追求潜移默化地发挥影响，成为师生生命的底色。二、课程建设润泽每名学生的全面成长课程是学校育人的蓝图，是落实“立德树人”根本任务的实践载体。学校的办学理念与学校文化都会如实地反映到课程之中。经过多年的实践，我校从环境、文化、课程、活动等各方面入手，形成学校润泽立校、师生润泽成长的践行支撑系统，做到润己泽人，让每一名学生都有出彩的机会。（一）筑牢课程体系我校通过建设润泽课程体系，借助丰富的课程内容，为不同层次的学生提供适合其自身发展的个性化服务，使“润泽文化”更好地服务于学生。我校从立德向善、崇文博学、健体尚美、求真启智四个方面对课程目标进行细化，课程设置严格按照国家课程、地方课程和校本课程的三级管理制度，努力构建和实施基础课程、拓展课程与活动课程相结合的严密课程体系，做到让课程内容更综合、课程学习更自主、课程评价更多元。经验方略82辽宁教育2023年10月（下半月）（二）精准课程实施1.润德课程，润物无声育人的根本在于立德。润德课程的实施主要以活动为载...
