阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展浅析小学中高段语文教学中课外阅读的指导策略山东省日照市献唐学校刘凯旋语文学科的学习是一个漫长的过程，对于小学中高段的学生来说，他们虽然拥有较强的学习欲望，喜欢追求一些新鲜的事物，乐于迎接新的挑战，但是他们缺乏一定的耐心，同时又面临着学习压力，为了能够提高文学素养、语文能力，需要从阅读中逐渐积累。在小学语文教学中，教师对课外阅读的重视程度越来越高，将核心素养全面渗透，给予学生正确的指导方法和技巧，分析学生当前存在的不足之处，优化课堂教学，丰富教学内容，为学生推荐适合的书籍，帮助他们形成良好的阅读习惯，鼓励学生拓展阅读空间，激发学生的阅读兴趣，有效提高学生阅读能力及语文素养，促进学生语文综合能力全面发展。在小学语文教学活动中，课外阅读始终是教学中的重要组成部分，教师应当加强学生课外阅读水平，将知识不断向外延伸，从学生的兴趣出发，使其接触丰富的阅读内容，增加学生自身阅读量，提高学生认知水平和阅读品位。俗话说：“读书百遍其义自见”，课外与课内的有效融合，从小学语文教材中体现得淋漓尽致，如“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”等，教材中呈现出一些具有特色的板块，丰富学生的知识视野，体现“多读书、读好书、读书好”的思想理念，并帮助学生养成阅读整本书的习惯，加强学生课外阅读的能力，将核心素养全面落实。一、小学语文课外阅读的含义所谓课外阅读可以从两个角度进行详细分析，就是广义和狭义两个方面。其中广义课外阅读主要是指学生在课堂外积极开展自主阅读活动，一方面包含课堂内、课堂外的非语文教材阅读，另一方面包含课堂外的语文教科书阅读。而狭义的小学课外阅读就是包括课堂外的自主阅读活动，学生可以结合自己的兴趣、喜好来自主选择喜欢的阅读材料，有更多的选择权和主动权。二、小学语文教学课外阅读的重要性阅读是小学语文教学中的重要部分。在小学语文教学中，教师应当注重课外阅读的培养，全面渗透人文素养，帮助学生构建完善的语文知识体系，培养学生逻辑思维、审美能力、语言运用等，引导学生在日常生活中善于观察、思考，构建一个多元、和谐、宽松、自主的学习环境，增强课外阅读量，提高学生语文综合能力。在学习过程中，良好的阅读习惯，能够帮助学生深入理解文本、抓取关键信息、概括80阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展阅读·拓展文本等。学生深入了解作者思想感情、文章主旨...
