数学建模与数学实验MathematicalModelingandMathematicalExperiments第2版主编赵静但琦副主编严尚安杨秀文编委(按姓氏笔划)付诗禄严尚安余建民但琦杨秀文赵静蒋银华蒋继宏主审汪达成高等教育出版社HIGHEREDUCATIONPRESS图书在版编目(CIP)数据数学建模与数学实验/赵静但琦主编;严尚安等编.-2版.-北京:高等教育出版社,2003.6ISBN7-04--Ⅰ.数⋯Ⅱ.①赵⋯②但⋯③严⋯Ⅲ.①数学模型-建立模型②数学-实验Ⅳ.中国版本图书馆CIP数据核字(2003)第号责任编辑:徐可封面设计:王凌波责任印制:陈伟光数学建模与数学实验第2版赵静但琦主编出版发行高等教育出版社社址北京市东城区沙滩后街55号邮政编码100009电话010-64054588传真010-64014048网址http://www.hep.edu.cnhttp://www.hep.com.cn经销新华书店北京发行所印刷北京民族印刷厂开本787×10921/16版次2003年6月第1版印张21.75印次2003年6月第1次印刷字数540000定价29.00元本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题,请到所购图书销售部门联系调换。版权所有侵权必究序一提起数学,人们首先想到的是它的抽象和难懂,以及它的严密的推理和证明.抽象的理论,固然是数学的一个重要方面;但不可否认的是,数学还有另一个重要方面,那就是其广泛的应用性.数学从一开始就是为了实际运用的需要而产生的,数学的很多重大发现(比如微积分)是顺应实际运用的需要而出现的.当然,也有大量的数学成果是来源于解决数学自身提出的问题的努力,这些成果也许不能立即转化成生产力,应用于当时社会实际,但有可能多年以后发现它们有很大的实际效用.随着社会的发展、科学技术的更新,数学的应用越来越广泛.特别是计算机技术的飞速发展和广泛应用,更是导致了数学的越来越广泛深入的应用.在这样的形势下,学校的数学教育,就不能还是按照传统的模式,教师靠粉笔和黑板传授知识,学生靠纸和笔学习知识.数学教学要联系实际应用,要与计算机结合起来,学生不只靠听课和看书接受数学知识,而且要自己动手,借助于计算机,尝试数学的应用,以便在毕业之后能更快更好地适应社会的需要.数学建模和数学实验课程的开设,数学建模竞赛活动的开展,也就适应这一社会需求应运而生了.数学怎样用来解决实际问题?首先需要用数学的语言来描述实际问题,将它变成一个数学问题,利用现成的数学工具或发展新的数学工具来加以解决.将实际问题变成数学问题的这个过程,就是数学建模.实际上,从数学一开始产生,就是不断在进行数学建模.但是,即使在十年以前,数学建模这个词对于大多数大学生甚...
