少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写1：基础考点第1页共13页心理描写1：基础考点※对比赏析打预防针的日子……今天是学校打预防针的日子，平哥最怕打针了，所以一天都是坐立不安……例1：平哥故意走在了小组的最后，望着窗外，心里七上八下的。队伍在慢慢地往前挪，终于轮到平哥了，他脱去外套，挽起袖子，咬紧牙关，望着窗外。护士拿起针筒，边准备边温柔地安慰着他。结果平哥发现真的不是很疼，只是感觉像是被蚊子叮一下，这下放松了。打完针，平哥穿好外套和同学们一起去上课了。例2：平哥步履蹒跚地走到了小组的最后，望着窗外，心里念叨着：等下打针时绝对不要哭出来，给自己丢脸，男子汉一定要争气！队伍在一寸寸地往前挪，终于轮到平哥了，他脱去外套，挽起袖子，咬紧牙关，望着窗外，不忍看见针扎进自己肉里的那一幕。护士拿起针筒，边准备边温柔地安慰道：“别紧张，放松，一点儿也不疼的。”针要扎进去了，平哥的心几乎悬到了喉咙口。咦？不是很疼么，原本以为会疼得不得了，现在只是感觉像是被蚊子叮一下，手臂微微有一点儿发酸而已，平哥渐渐地放松了。打完针，平哥抚了抚胸口，又拍拍自己的脑袋：原来都是你搞的鬼呀！少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写1：基础考点第2页共13页◎心理描写的作用1.推动情节发展写作中真实、合理的心理描写必不可少。而一个人的心中所想，往往能决定他的言行；从而设下铺垫，引出下文，推动故事情节的发展。范文欣赏十九年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。正是晌午，病房里除了病人的微鼾，便是护士们轻极了的脚步，满目洁白，阳光中飘浮着药水的味道，如同信徒走进了庙宇我感觉到了希望。一位女大夫把我引进十号病室。她贴近我的耳朵轻轻柔柔地问：“午饭吃了没？”我说：“您说我的病还能好吗？”她笑了笑。记不得她怎样回答了，单记得她说了一句什么之后，父亲的愁眉也略略地舒展。女大夫步履轻盈地走后，我永远留住了一个偏见：女人是最应该当大夫的，白大褂是她们最优雅的服装。那天恰是我二十一岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想；他们给我带来很多书。——史铁生《我二十...
