AdvancesinEducation教育进展,2023,13(9),6900-6904PublishedOnlineSeptember2023inHans.https://www.hanspub.org/journal/aehttps://doi.org/10.12677/ae.2023.1391074文章引用:田梦.建构主义学习理论下小学语文“整本书”阅读的教学策略[J].教育进展,2023,13(9):6900-6904.DOI:10.12677/ae.2023.1391074建构主义学习理论下小学语文“整本书”阅读的教学策略田梦吉首大学师范学院，湖南吉首收稿日期：2023年8月12日；录用日期：2023年9月11日；发布日期：2023年9月18日摘要建构主义理论强调在情境中利用已有的知识经验，联系新旧知识进行积极建构的过程，重视学生的探索发现和与他人的合作交流。这些观点对整本书阅读中教师引导作用的发挥、阅读课堂优化以及阅读评价等方面有极大启示。所以在阅读教学实践中，基于建构主义学习理论进行整本书阅读教学可以更有效地、深层次地挖掘整本书阅读的教育价值。关键词建构主义，整本书阅读，教学策略TeachingStrategiesof“WholeBook”ReadinginPrimarySchoolChineseunderConstructivistLearningTheoryMengTianNormalCollege,JishouUniversity,JishouHunanReceived:Aug.12th,2023;accepted:Sep.11th,2023;published:Sep.18th,2023AbstractConstructivisttheoryemphasizestheprocessofusingexistingknowledgeandexperienceincon-text,linkingnewandoldknowledgeforactiveconstruction,andvaluingstudents’explorationanddiscovery,andcooperativecommunicationwithothers.Theseviewshavegreatenlightenmentfortheroleofteachersinreadingthewholebook,theoptimizationofreadingclassroomsandreading田梦DOI:10.12677/ae.2023.13910746901教育进展evaluation.Therefore,inthepracticeofreadingteaching,thewholebookreadingteachingbasedonconstructivistlearningtheorycanmoreeffectivelyanddeeplyexploretheeducationalvalueofthewholebookreading.KeywordsConstructivism,ReadtheWholeBook,TeachingStrategiesCopyright©2023byauthor(s)andHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY4.0).http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言整本书阅读是目前十分受关注的一种阅读教学实践形式，即阅读完整的一本书，它区别于单篇文章，强调书籍阅读的完整性[1]。其特点是“整体性”，即对全书的整体把握，对全书的整体思考。整本书阅读教学则是...
