现代农业研究ModernAgricultureResearch第30卷2018—2022年中央一号文件连续五年强调乡村振兴，人才振兴是乡村振兴的关键和基石。传统职业教育人才培养模式，培养出的毕业生出现“技能”断链现象，跟不上现代化农业农村的发展需要，就业市场倒逼职业教育加快构建现代职业教育体系，培养更多适应农业农村发展需要的高素质技术技能型人才，从而全面提升职业教育服务“三农”水平，助力乡村振兴。1吉林省职教赋能乡村振兴发展现状1.1吉林省乡村振兴发展现状吉林省作为农业大省，坚持以乡村振兴推动“三农”工作，坚持将农业现代化、农业现代一体化一并推进。2020年是脱贫攻坚，全面建成小康社会的决胜之年，吉林省逐步实现从量的增长向质的提升转变。2021年，吉林省着力推进乡村振兴和农业农村现代化，促进农业高质高效、乡村生态宜居、乡风文明，在完善乡村治理，提高农民生活富裕方面稳步提高。全省农民收入比上年同期增长了10.4%，巩固脱贫成果得到好评。2022年5月，吉林省人民政府办公厅发布《2022年全省乡村建设行动“千村示范”创建工作方案》，全面落实习总书记关于“三农”工作的重要讲话精神，学习借鉴其他成功省份的相关经验，坚持“巩固、创建、提升”总思路不动摇，分批打造生态宜居的乡村示范县、示范村，以示范引领深入巩固脱贫攻坚成果，促进乡村发展能力的稳步提升，提高乡村治理水平，不断推进吉林省乡村全面振兴。农村的发展离不开职业技术人才的支撑，实施乡村振兴是一项系统工程，涉及方方面面。职业教育能够提供大量的复合型、应用型人才，满足地方经济发展的需要，实现推动产业融合、产业结构调整、城乡经济协调发吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施（长春工业大学人文信息学院吉林，长春130122）【摘要】全面推进乡村振兴是吉林省建设社会主义现代化农业大省、农业强省的重大举措，职业教育作为推动经济社会发展的重要支柱。在乡村振兴战略下，吉林省职业教育存在的问题是受传统观念影响，职业教育不受重视，职业教育同质化现象严重，无法适应时代需求，以及职业教育培养目标需要重新定位。需要通过“行企校政”多层次合作，拓展合作渠道，创新人才培养模式，充分利用职业教育培养适应现代农业岗位需求和社会需要的“个性化”高质量的技术技能型人才，助力乡村振兴。【关键词】乡村振兴；职业教育同质化；创新人才培养模式中图分类号：G71；C961文献识别码：A文章编号：20...
