小作家选刊基于“合·实”理念的小学语文对话式阅读教学策略探析夏一明（江苏省南京市江宁区横溪中心小学，江苏南京２１００００）摘要：对话式教学是阅读教学的常用模式，对提高学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。但是，许多小学语文教师在应用这一模式时，并不能达到预期的教学效果，这主要是因为他们未掌握正确的教学策略。基于此，本文阐述了对话式教学的相关概念、特点、基本形式和作用，并依托教学实际，分析了“合·实”理念下对话式教学在小学语文阅读教学中的应用价值、应用要点和实施步骤，提出了基于“合·实”理念的小学语文对话式阅读教学策略，探讨了“合·实”理念下对话式阅读教学与其他教学模式的整合策略，以期为广大教师的教学实践提供新思路。关键词：小学语文；阅读教学；对话式教学中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是夯实学生语言基础的有效途径。然而，在以往的小学语文阅读教学中，部分教师只注重培养学生的阅读技能，没有与学生进行有效的互动，导致学生的学习模式过于单调，只能依赖于书本，学习较为浅显的语文知识，难以发现阅读的意义和价值。而对话式教学依托于真实的情境，不仅能够使教学活动变得生动有趣，还能有效培养学生的实践能力、理解能力和表达能力，进而提高学生的综合素质。为了切实增强小学语文阅读教学的整体效果，广大教师可以积极研究对话式教学在阅读教学中的应用方法，并以“合·实”理念为指引，开展教学活动，从而有效弥补以往教学模式的不足。一、对话式教学概述１．概念对话式教学是指教师与学生进行深度交流，启发学生自由思考、大胆想象，使教学过程变得生动可感的一种教学方式。在对话式教学中，教师不只是传统意义上的知识传授者，更多时候以引导者、组织者和倾听者的身份出现，致力于培养学生的语文核心素养。２．特点对话式教学的特点主要有三个。第一，对话式教学具有互动性，侧重于营造轻松愉悦的课堂氛围。因此，在对话式教学中，教师会留出充足的时间让学生表达自己的想法和观点，并及时纠正学生的错误。第二，对话式教学具有启发性，注重培养学生的多元思维，提高学生的自主探究能力和创造力，从而促进学生全面发展。不过，在对话式教学中，教师不会完全放任学生自学自用，还是会为学生提供必要的资料和信息，并对学生进行正确的指导。第三，对话式教学具有实践性，强调每一个教学步骤都要与教学内容紧密结合，模拟真实...
