特约主持／邓静「课堂丨●备教策略不要把“礼”这把文化钥匙弄丢了一《烛之武退秦师》“学习提示”增补O孔宪锋（三亚市第一中学、海南省孔宪锋中学语文卓越教师工作室，海南三亚572000）摘要：礼是《左传》推崇的重要概念。统编教材《烛之武退秦师》的“学习提示”中把这一概念推了出来，但是一些权威教学资料却对之避而不谈。礼与利往往一体两面，“尊礼而逐利”，礼表利里，需要细细品味。关键词：礼；尊礼；逐利什么样的人？他是一个“耳根子软”的人吗？你如何看待他的对于《烛之武退秦师》，旧教材一般主张把烛之武身上体现的人物精神和他的说理技巧作为教学重点。统编教材每一单元前都有单元教学内容总要求，每一课后面还有“学习提示”，这些都是施教者进行具体教学的依据。统编教材虽然依旧把烛之武身上体现的人物精神和人物的说理技巧作为重要教学内容，但课文后的“学习提示”的第三段也提出了这样的教学建议：史书以记事为本，在历史叙述中也常透露出一些思想、观念。《左传》重视“礼”。秦、晋围郑是因为其“无礼”，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人赞为“有礼”。该如何理解这里说的“礼”？秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦的行为合乎“礼”吗？思考这类问题，对春秋时期军事、外交活动中的行为准则会有更深入的认识。必修下册第一单元的人文主题是“中华文明之光”，相较于以前，在教学内容上有深化的趋势。“学习提示”很明显把《左传》重“礼”的特点提了出来，意在引导学生对“礼”这一重要概念作进一步思考，“领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信”。但我们遗憾地看到，很多参考资料对《烛之武退秦师》中的“礼”这一概念并未涉及。对于教师来说，编写教材的专家主编的教学参考资料比较权威。我们来看看由温儒敏、王本华担任总主编，华东师范大学出版社出版的《统编高中语文教科书教学设计与指导（必修下册）》。第一单元编写者提供了两种设计方案供老师参考，但是两种设计对“礼”均未提及。第22页“学习活动一”的疑点探析里仅有：“烛之武游说秦穆公成功，除了辞令巧妙之外，还有什么深层次的原因？”在参考答案里，编写者突出了一个“利”字，而未涉及“礼”。第41页“学习活动三”的难点讨论与交流环节，编写者设计了这样一个问题：在《烛之武退秦师》一文中，秦穆公是一个退兵？编写者在参考答案里，依旧只提到一个“利”字。编写者将重要概念“礼”在“学...
