小作家选刊追求简约，回归语文教学本真———打造小学语文简约课堂的策略探析张梦雨（江苏省南京市江宁区横溪中心小学，江苏南京２１００００）摘要：在当前“双减”政策深入实施的大背景下，“简约”已经成为教育领域的一个热词。许多教育工作者开始提倡打造简约课堂，让教学回归本真。所谓“简约课堂”，并不是减少课堂教学内容，而是有重点、有层次地提炼教学内容，达到“博观而约取”的境界。本文深入分析了打造小学语文简约课堂的策略，旨在为广大教师提供一种教学参考，助力学生更好地融入课堂，主动学习，不断提升语文综合能力。关键词：小学语文；简约课堂；教学策略中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ简约是一种可贵的态度，也是许多教师锲而不舍追求的目标。从事物的本质出发，让事物的发展变得又好又快，是对“简约”一词的最佳诠释。经历了漫长的教学实践，简约教学理应成为语文教学的主流趋势。尤其是在小学语文教学中，为了使教学活动回归本真，教师更应删繁就简，朝着更加高效的方向不断努力。但是，在以往的语文教学中，一些教师过于追求形式感，让大量的多媒体资源充斥着课堂，却没有深入思考如何使这些多媒体资源的作用得到最大化发挥，从而导致教学活动变得愈加花哨和复杂。在这种教学模式下，学生往往无法静下心来真正思考问题，更没有充分的时间解读文本，感受文本之美。作为新时期的小学语文教师，应摒弃这些徒有其形的教学方式，回归教育初心，披沙拣金，以简驭繁，从而更好地促进学生全面发展。一、优化教学目标，明确教学方向优化教学目标是打造简约课堂的必备条件。通过优化教学目标，教师的教学活动会变得焕然一新，针对性和有效性均得到显著增强。不过，在传统的语文课堂中，部分教师设置的教学目标或是不够清晰，或是不切实际，或是相对烦琐。在这种目标的指引下，教学活动会变得主次不清、效果不佳，严重影响学生学习的质量和效率。为了改善这种状况，教师应根据课堂的实际条件和学生的实际情况，调整教学目标，使目标能够直击学生的痛点，为学生的发展提供正确的方向。另外，课堂教学的时间有限，一般只有４０分钟，故教学目标宜精不宜多，限制在１—２项即可，而且应该与大多数学生的学习能力和认知水平相适应，否则只会使学生的学习节奏变得混乱，顾此失彼，硬着头皮完成力所不及的任务。部编版小学语文六年级下册第一单元的课文介绍了不同地区的风俗以及特色，其中以《北京的春节》一文最具代表性。这篇文...
