∗通讯作者Ｅｍａｉｌ：ｚｈａｎｇｇｑ１９８２＠１６３．ｃｏｍ●教学管理钉钉平台授课在外科基本操作教学中的可行性研究马英路，刘栋，王明辉，贾中明，张国强∗（滨州医学院附属医院，山东滨州２５６６０３）［摘要］目的：探讨钉钉平台授课在外科基本操作教学中的可行性。方法：基于钉钉平台对医学生进行外科基本操作网上视频授课，与传统教学法比较外科基本操作掌握程度，并调查教学满意度。结果：实验组外科基本操作能力考核总成绩与对照组无差别，差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），无菌术、外科缝合及打结成绩实验组低于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。实验组整体教学满意度评价高于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：钉钉平台授课在外科基本操作教学方面整体可以达到传统教学的效果，同时提高了学生的满意度，但在无菌术、外科缝合及打结方面仍存在不足。［关键词］外科基本操作；钉钉平台；满意度ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１７０１．２０２２．１２．０３１［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－１７０１（２０２２）１２－００７３－０２２０２０年初，由于新冠肺炎疫情的爆发导致开学延期，国家提倡“停课不停学”。钉钉平台借助其视频直播、打卡等多重功能成为疫情期间网课教学的重要渠道。外科基本操作是一门操作性很强的学科，是外科学教学中的重要组成部分，同时也是学生将理论学习与临床实践相联系的重要课程［１－２］。此研究通过比较钉钉平台授课与传统方法授课，探索钉钉平台授课在医学生外科基本操作教学中应用的可行性。一、对象与方法（一）研究对象。选择滨州医学院２０１７级临床专业学生６４名（男３６名，女２８名），年龄２１～２３岁。因疫情原因不能返校学生列为实验组（ｎ＝２６）、返校学生列为对照组（ｎ＝３８），回顾性分析两组学生理论成绩无明显统计学差异（Ｐ＞０．０５）。教学工作由带教经验丰富的高年资主治医师及副主任医师负责。授课内容采用滨州医学院自编教材《外科学总论》。（二）教学方法。实验组：基于钉钉软件作为直播教学平台，通过钉钉群课前发送教学日历、教学ＰＰＴ及电子版外科版总论教材，同时推荐学生网上购买一次性手术衣、手套、持针器、手术镊、缝合针及手术剪，学生自制无菌单。应用交流平台的屏幕共享、语音直播功能进行实时直播授课，授课内容主要包括外科无菌术、外科常用器械识别及使用方法、外...
