小作家选刊提升小学语文写作教学有效性的策略探究马芬梅（甘肃省东乡族自治县中银小学，甘肃临夏７３１４００）摘要：根据《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》，教师开展语文写作教学，应当注重学生的主体体验，让学生真正参与到写作的构思、探索与创作中，发展学生写作思维与写作能力。由此可见，小学语文写作教学的有效性，主要在于课堂中学生是否能充分参与到活动中，是否经历丰富的学习活动、产生良好的学习体验。基于此，本文先提出了小学语文写作有效教学的三个必备条件，然后从融入多样元素、尊重学生课堂主体地位、创设主题相关情境、设计互动式写作清单等角度入手，对提升小学语文写作教学有效性的实践策略进行了详细阐述，希望能为一线语文教师开展写作教学提供一定的参考。关键词：小学语文；写作教学；教学策略中图分类号：Ｇ６２３．２４文献标识码：Ａ写作对于小学生语文学习而言至关重要。近些年，在不断革新语文课程教学方法的同时，小学语文教师致力于探索更高效的语文写作教学方法，以助力小学生的写作学习，提高学生写作学习的效率。经过一段时间的努力与实践，现如今小学语文写作教学已经得到一定发展，教师逐渐摆脱传统写作教学思想束缚，对写作素材引入、写作教学活动形式、写作教学观念等进行创新，在一定程度上满足了学生的学习需要，促使学生写作思维与素养得到发展。在语文写作课堂教学中，要想进一步提高写作教学的有效性，还需要继续优化写作课堂教学，一方面要根据教学需要灵活融入各种生活元素、趣味元素、学生差异与情感元素；另一方面要灵活搭配不同的写作教学手段，充分发挥学生学习主体性，支持学生主动学习写作方法、提升写作水平。一、小学语文写作有效教学的必备条件小学语文写作教学中，教师要想提高课堂教学的有效性，既要调动学生参与课堂的积极性，也要加强对学生的引导，实现良好的师生互动，引领学生持续深入研究写作方法，这样才能够真正唤醒学生的写作灵感，拓展学生写作思维，让学生写出优质作文，使学生形成良好的写作能力。根据小学语文写作教学需要，写作有效教学的必备条件可归纳如下：第一，课堂上学生积极参与，师生有效互动。在传统小学语文课堂教学中，教师是主导，学生被动接受教师灌输的知识，很多学生一味地模仿范文格式、生硬地套用写作技巧，但是空有形式，缺乏内涵，没有真正实现有效教学。新课程标准的颁布为教师优化课堂教学提供了更多的指引，越来越多的教师认识到学生在课...
