心理研究PsychologicalResearch2024袁17渊2冤院153-163情感教学技能对青少年学业成绩的影响院学业控制感的中介作用和感知教师接纳的调节作用何安明林星惠秋平张钰渊信阳师范大学教育科学学院袁信阳源远源园园园冤摘要为探讨情感教学技能对青少年学业成绩的影响及作用机制袁采用改编版的情感教学技能问卷尧学业控制感量表尧感知教师接纳量表对河南省源所中学的员园园源名青少年进行测查遥结果发现院渊员冤情感教学技能对学业成绩具有显著正向预测作用曰渊圆冤学业控制感在情感教学技能与学业成绩的关系之间起中介作用曰渊猿冤感知教师接纳在情感教学技能与学业控制感的关系中起调节作用袁只有对感知高教师接纳的个体来说袁情感教学技能对学业控制感具有显著正向预测作用遥研究结果表明袁教师接纳作为一种必要条件影响教学技能对学生学业成绩所发挥的作用遥研究结果在理论上验证并拓展了成就情绪的控制-价值理论袁丰富了学业成绩的前因变量研究袁为提高青少年学业成绩提供一定的科学依据曰实践上袁启示广大一线教育工作者注重提升教学技能的同时袁也要改善对学生的态度遥关键词情感教学技能曰学业控制感曰感知教师接纳曰学业成绩曰青少年DOI员园援员怨怨愿愿辕躁援糟灶噪蚤援蚤泽泽灶援圆园怨缘原员员缘怨援圆园圆4援园2援园园7员引言积极青少年发展理论认为学业成绩在青少年发展中发挥着重要的作用渊蕴藻则灶藻则藻贼葬造援袁圆园园怨冤遥研究表明良好的学业成就有助于提升个体学习满意度和生活满意度袁提高心理健康水平渊酝怎躁蚤葬遭葬袁圆园员苑曰曹新美袁圆园圆员曰李振兴等袁圆园员愿冤遥由此可见袁学业成绩在中学生发展过程中占据重要地位袁有必要对青少年学业成绩的影响因素及其作用机制进行探讨遥以往有关学业成绩的研究主要关注认知尧人格尧动机尧情绪等个体因素渊阅怎糟噪憎燥则贼澡藻贼葬造援袁圆园员怨曰杂蚤泽噪藻贼葬造援袁圆园员愿曰邢俊利袁豆长江袁圆园圆员曰姚文玉等袁圆园圆员冤以及同伴尧家庭尧学校等环境因素渊田亚惠等袁圆园圆园曰月燥燥灶噪藻贼葬造援袁圆园员愿曰郧葬造造葬则凿燥藻贼葬造援袁圆园员远冤遥虽然已有研究注意到学校环境中教学技能对学业成绩的影响渊酝怎灶贼葬灶藻则原酝葬泽藻贼葬造援袁圆园员苑曰晕葬扎葬则蚤驭云葬则袁圆园员怨曰樊伟袁圆园员源冤袁但少有研究关注情感教学技能的作用遥然而袁情感教学技能有助于学生深入理解教学内容袁最大限度地提高学习效果渊运燥澡造藻则原耘增葬灶泽驭月葬则灶藻泽袁...
