小学语文跨学科阅读教学策略江苏省徐州市铜山区黄集镇郓城小学胡光然跨学科阅读教学是提升语文教学效果的有效途径之一。语文学科本身具有深厚的人文底蕴，阅读教学与其他学科的交融程度极高。在语文教学中，融人其他学科的教育元素，不仅能够进一步增强语文教育的影响力，同时也能更有效地促进学生的全方位成长。一、充分利用教材，挖掘跨学科阅读资源在进行跨学科的阅读教学之前，教师需要确定适合跨学科阅读教学的教材，必须找到隐藏在教材之中的跨学科主题，对这个跨学科主题有全面的认识，不但要深度掌握教材的知识，还要掌握与教材有密切联系的其他学科的知识例如，教师指导学生理解《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗时，可以引导学生根据这两句诗的描述来构建想象意境：在陡峭的山崖上，飞溅的瀑布仿佛有三千尺的高度，令人感到疑惑，它是否是银河从天际倾泻而下？这一句话生动地描述了瀑布喷发的情景，既展示了山的险峻，也揭示了水流的湍急，那种从高空直冲下来，无法阻挡的瀑布的壮观景象就像挂在我们眼前一样。学到这儿，教师可以让学生算一下：一米等于几尺？三千尺又是多少米呢？学生很快作出回答，认识到庐山瀑布的雄伟，这也证明了诗歌展现的景象中包含了丰富的数学知识。再如，伟大领袖毛泽东的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是《七律·长征》中的经典诗句，描绘了红军不怕困难的革命乐观主义精神。教师郑重其事地讲述诗歌的背景知识：在中国近代史中，红军进行的长征被誉为人类历史上的一个伟大奇迹。红军同敌人进行的战斗超过数百次，从敌人手中成功夺取了近千个县城，击败了国民党反动派数百个团的兵力。红军的高级指挥官在战斗中壮烈牺牲的超过数百名，他们的年龄大多数在三十岁左右。红军长途跋涉，穿越无数座高峻的山脉，横渡无数条宽阔的河流，穿越了荒芜的草地，翻越了的雪山，总共行走的路程约25000里。在数学的视野下，红军在长征途中经历的事情用震撼人心的数字加以呈现，学生可以更加透彻地理解红军经历的艰难困苦。由此可见，在阅读教学中，恰当地融入数学知识，可以使学生的学习过程变得更为愉快，也给学生留068阅读教学下了永久的记忆。二、利用美术课程，促使学生更好地理解知识美术课程，作为一门旨在塑造美的课程，目标是激发学生寻找美的能力，让他们能够欣赏生活中的美，进而对自我进行反思。教材里包含许多优秀的写景诗篇，由于学生对日常生活的观察和理解还不够深刻，他们对诗...
